空中飞行的动物教案.docVIP

第三节 空中飞行的动物 ?????????李少芳 思考“用什么方式让一张纸在空中飞得远”“折成纸飞机，飞得远，改变的是形状，不是重量。”利用纸片和纸飞机的比较活动，引导学生思考鸟类要实现飞行需要满足的条件：减少阻力、减轻体重、提供能量等。 教师播放视频，创设情景，学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，并思考：鸟为什么有这么强的的飞行能力呢？探究“鸟适于飞行的特点”的实验中，教师利用多媒体将探究的一般过程即：1、问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？2、作出假设：＿＿＿＿。3、制定并实施计划：（略）。4、得出结论：＿＿＿＿。5、表达和交流：将你的探究结果与其他同学交流。结合课本的资料分析题，从鸟类的身体结构和生理特点两大方面展开。 三、新授：同学们跃跃欲试。　　 1、师：请同学们看导学提纲二，或许你会从中得到一些启示。（用实验来启发学生作出假设）　　 同学甲：“鸟儿能飞是因为它有翅膀。”　　 同学乙“鸟的体重很轻。”　　 同学丙“鸟的肌肉发达。”　　 2、师：同学们说的都有道理，那就让我们一起来探究吧。请同学们参考导学提纲三、四、五，来自主完成。注意有疑问的部分标记出来。（培养学生的自主探究学习的能力）　　 生：自主学习。　　 师：下面小组合作解决有疑问的部分。（培养学生的小组合作精神）　　 生：小组分工合作，完成导学提纲内容。　　 3、师：我们来交流一下，比比看，哪个小组能获得展示的机