第二节基因经亲子代间的传递.docVIP

课题 第二节 能力目标：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。? 情感态度与价值观目标：通过对科学史的介绍，学习科学家们严谨求实的科学态度? 教学重点 1、基因、DNA和染色体的关系。2、基因在亲子代间的传递规律。 教学难点 基因在亲子代间的传递规律。 教学方法 小组讨论法、资料分析法、合作探究法等 教学媒体 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动 设计意图 创设情境 （2分钟） 导入新课 一 小组 讨论 （6分钟） 表达交流 （5分钟） 合作探究 （6分钟） 深入探究 （3分钟） 归纳总结 （3分钟） （6分钟） 课堂小结 (2分钟) 布置作业 （1分钟） 练习评价 （10分钟） 组织学生表演小品。 提出疑问：“基因在哪里？怎样描述基因？” 引入主题 一 基因和染色体 1 染色体成对，基因成对，基因在染色体上。 指导讨论活动，看“观察与思考”，讨论1、2题。 参与个别小组讨论、交流。 组织班级交流：通过书上“观察与思考”中的两个图片资料，你能获得哪些信息？ （引导）每一对染色体上相对应部位颜色相同，对比，你有什么大胆的猜测？相同颜色只能说明内部成分相同，而不能具体说这就是一对基因。 2 染色体、DNA、基因之