2013届高考生物第一轮考纲知识复习教案20.docVIP

第3章 植物的激素调节 【高考目标定位】 1、植物生长素的发现和作用 2、其他植物激素 3、植物激素的应用 4、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 【考纲知识梳理】 一、生长素的发现过程 1、相关实验和结论 （1）达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性研究 ①②去尖端＋单侧光→不生长、不弯曲。说明植物向光性与尖端有关 ③用锡箔罩住尖端＋单侧光→生长、不弯曲； ④用锡箔罩住尖端以下部位＋单侧光→向光生长。说明植物的感光部位在尖端 （2）詹森实验：切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂块＋单侧光→弯曲 （3）拜尔实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 （4）温特实验： ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧； ②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 2、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 二、生长素的产生、运输、分布和作用 1、产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2、运输： （1）极性（轴向）运输：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。 （2）横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关 3、分布： （1）产生部位＜＜＜＞＞合成部位