使人伤脑筋的鸭嘴兽作业设计.docVIP

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》作业设计 新浜中学　　任晓冰 教学目标 知识目标：了解既特别又可爱的鸭嘴兽的生理结构及生活习性，认识生物界的奇特现象。 能力目标：学习运用作比较的方法说明事物特征。 情感目标：激发学生探索自然的兴趣，培养他们热爱自然，热爱动物的情感。 学情分析 整体而言，初二（2）班学生的语文基础比较薄弱，我们的学生表达能力较差，写作能力欠佳，不能对文本进行深入的解读，因此需要多引导。极个别学生的思路比较开阔，他们的思维比一般同学活跃。从心里角度分析，他们有自我表现的欲望。对于这部分学生，以启发为主，激发他们探索自然奥秘的兴趣，使他们更深的理解课文的同时影响和带动其他学生的学习热情。而薄弱学生需要耐心引导，着重指导他们学习方法。同时，采取课堂吸引的方法，使他们愿意听课学习，让他们对语文学科产生兴趣。 《全民科学素质计划行动纲要（2006-2010-2020年)》将未成年人列为公民科学素质建设四个重点人群之首。因此，我们应充分利用课堂，通过各种途经，从不同角度培养学生的科学素质。热爱自然，热爱科学，勇于探索的精神是本单元着力传达给我们的信息。以前的课文中，这样探索自然奥秘的文章不多。本单元的几篇文章从不同的角度揭示了自然界的奥秘。令人欣慰的是，十三、四岁这样年龄的八年级学生对自然界的奥秘充满好奇，好奇是探索自然的起点，这是我们上好课文的重要基础。 实施过程 教学环节 教师活动预