用形如x±a=b的方程解决问题.docVIP

课题 用形如x±a=b的方程解决问题 备课人 武勇 教学目标 1、通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 2、在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程。 3、在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。 教学重点 运用等式的性质解决形如x±a=b的简单实际问题 教学难点 运用等式的性质解决形如x±a=b的简单实际问题 教学安排 教学准备 挂图、课件 教学设计： 教学环节 师生活动 调整反思 一、 创设情境 复习导入 二、 实验探究 体会领悟 三、 新知应用 巩固深化 四、 评价鼓励 全课小结 1、 谈话：同学们，梵净山国家级自然保护区世界上同纬度保存最完好的原始森林，10-14亿年前的古老地层，繁衍着2600多种生物，其中不乏7000万至200万年前第三纪、第四纪的古老动植物种类，成为人类难得的生态王国。其数量最少，栖息地环境最窄，生态学资料最缺被国际贸易公约列为濒危度最高的E”级保护动物国家级自然保护区根据以上信息,你能提出什么数学问题根据学生的表述, 作业布