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* 七年级下册 第五章 相交线与平行线 天津市河东区四十五中学 吴琪 课程目标 内容标准 体例、特点 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 相交线与平行线 流程 说课标 说教材 说建议 课程目标提法上的一些变化 明确了使学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（数学“四基） 提出了培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力。（四个“问题”） 目标具体从“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”四个方面阐述。 四个领域名称的变化 数感、符号感、空间观念、 统计观念、应用意识、推理能力 2001版 实验稿 主要的关键词的变化 数与代数、空间与图形、 统计与概率、实践与综合应用 2001版 实验稿 数与代数、图形与几何、 统计与概率、综合与实践 2011版 修订稿 数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。 2011版 修订稿 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 平面直角坐标系、 二元一次方程组 不等式和不等式组 相交线、平行线 实数 数据的收集整理与描述 教学活动 内容标准 课题学习 说课标 1.课程目标 情感与态度 课程要求 知识与技能 图形与几何 数学思考 解决问题 建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 体会数学的特点，了解数学的价值。 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 图形的变化 图形与坐标 图形的性质 课程内容 图形与几何 空间和平面基本图形的认识 图形的性质、分类和度量 平面图形基本性质的证明 图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影 运用坐标描述图形的位置和运动 图形的认识 图形与证明 内容标准的修改 说课标 2.课程内容 思考、探究、 归纳等栏目 选学栏目 小贴士 云朵 练习 习题 章前图 引言 小结 复习题 数学活动 章前 章末 正文 学生预习 教师导入新课 思维发展 合作交流 介绍背景知识 助于理解正文 课上使用 课内外作业 综合性、 实践性、开放性 复习全章使用 说教材 编写体例 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 知识结构图 回顾与思考 二、说教材 1.编写体例和编写特点 人教版 说教材 编写特点 北师大版 章节明了 条理清晰 循序渐进 内容严谨 问题导入 注重探究 注重应用 跳跃性大 有利于思维能力的培养 便于基本概念和重要思想的掌握 避免过早出现两极分化 命题 第五章 平行线 相交线与平行线 相交线 平移 二、说教材 2.教材内容结构 两条直线被 第三条直线所截 两条直线相交 对顶角相等 邻补角互补 同角的补角相等 邻补角 对顶角 过一点有且只有一条 直线与已知直线垂直 垂线段最短 点到直线的距离 内错角 同位角 同旁内角 对顶角 邻补角 确定点的坐标 内容结构 相交线 特殊 补角的性质 内容结构 平行线 画法 定义 性质 公理及推论 判定 同一平面 不相交 两条直线 落、靠、移、画 经过直线外一点，有且只有 一条直线与这条直线平行。 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行。 同位角相等，两直线平行。 同旁内角互补，两直线平行。 内错角相等，两直线平行。 两直线平行，内错角相等。 两直线平行，同位角相等。 两直线平行，同旁内角互补。 平行公理 推论 数量关系 位置关系 位置关系 数量关系 内容结构 平移 作图 性质 特征 定义 沿直线方向移动 移动前后图形的 形状大小完全相同 对应点所连的线段平行且相等 对应线段平行且相等 对应角相等 位置改变 形状和大小不变 定、找、移、连 内容结构 命题 分类 结构 形式 题设 结论 定义 判断一件事情的语句 已知事项 由已知事项推出的事项 如果......那么...... 真命题 假命题 定理 平移 (七下第五章) 初步认识 用坐标表示平移 (七下第七章) 对平移性质 作理论推导 (八下第十九章) 综合应用平移、轴对称、 旋转进行图案设计 (九上第二十三章)