第章信息技术与课程整合分析.pptVIP

1．信息技术与文史类课程整合概述 文史类课程是指历史、政治等社会属性强的学科。 信息技术与文史类课程整合就是要充分地发挥信息技术资源丰富、直观高效、跨越时空等特点，变革与优化教学过程，促进学生对于相关信息的提炼、加工和意义建构。 2．信息技术与文史类课程整合的策略 （1）注重信息呈现的直观性 （2）赋予学生自主加工学习内容的权力 （3）注重学习过程中的启发与引导 （4）构建开放性的课程内容 3．信息技术与文史类课程整合的案例 《中国共产党：立党为公，执政为民》 （1）确定学习主题 （2）创设学习情境 （3）展示丰富的学习资源 （4）组织学生主动建构知识 （5）总结评价 （6）拓展与迁移 三、信息技术与数理类课程整合 1．数理类课程整合的特点分析 2．信息技术与数理类课程整合的策略 3．信息技术与数理类课程整合的案例 1．数理类课程整合的特点分析 数理类课程是指数学、物理等逻辑类课程。 在数理类课程的学习中，信息技术可以起到激发学习动机、提供信息处理工具等作用。 2．信息技术与数理类课程整合的策略 贾斯珀系列课程(Jasper solving Series)： 共包括12个基于光盘的历险故事； 分属于四种内容类别：复杂的旅行计划制定、统计学与商业策划、几何、代数。 邦尼牧场的救援 2．信息技术与数理类课程整合的策略 （1）创设情境——激发求知欲望 （2）问题解决——联系起数理逻