人教版新课标小学数学四年级下册《三角形的内角和》-安达市兴华.ppt

* 三角形的内角和 1．通过“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”的小组活动的方法，发现并验证三角形内角和等于180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。 2．通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验，培养学生观察能力，归纳能力和实践能力。 3．使学生在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 验证三角形的内角和是180°。 探究、发现并验证总结“三角形的内角和是180度”这一规律的过程。 教法、学法 算一算 量一量 拼一拼 折一折 猜测 验证 复 习 什么是平角？平角有多少度？ 1800 复 习 正方形和长方形的内角和是多少度？ 900 900 900 900 900 900 900 900 长方形内角和3600，三角形呢？ 算一算，三角形的内角和是多少度呢？ 30 45 45 60 90 90 三角尺 锐角三角形 量一量 480 720 600 600＋480＋720＝1800 钝角三角形 260 1160 1160＋260＋380＝1800 380 量一量 直角三角形 260 900 640＋260＋900＝1800 640 量一量 3 2 3 1 平角：1800 拼一拼 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 1800 － 700×2 1800－700 －700 700 700 400 内角和1800 １ ２ ∠1=60o ∠ 2=60o 猜猜∠3有多少度？ 3 ∠ 3=60o 等边三角形 A、比90°小 B、比90°大 C、可能等于90°， 大于90°或小于90° D、还是180°  把一个三角形从一个顶点用一条直线分成 两个三角形,其中一个三角形的内角和（ ） D A.一定是锐角 B.一定是钝角 C.一定是直角 D.可能是锐角或钝角或直角。 一个三角形，有两个角是锐角，则第三个角（ ） D *