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换位思考 为人生增光添彩---数学思想选讲 隆国贵2013.4.25 提升解题速度 高考在即，已达白热化;快速解决问题是每位同学的梦想。今天我们想从思维的层面找到一个突破口。 引言 人获得知识与能力首先是生活的直观感受，其次是他人的传道授业解惑。而生活中总有那么多解不开的疙瘩，需用换位思考的快刀来斩断这团乱麻。 换位思考 当一个人无法改变世界时，只有适应世界。由改变世界转化为适应世界的思维模式叫换位思考。 生活是老师 问题一： “一个人，用他的两只手分别握住一条绳子的两端不松开，能否将这条绳子打上一个死结（疙瘩）？” 把准备好的绳子发给几位同学，让同学们一起操作. 限时：1分钟。 换位思考：看来确实很难完成；但是否就一定完不成呢？ 我们不妨换位思考先将绳子的疙瘩打好，再用两只手分别握住这条绳子的两端不松开， 是否能够将这个死疙瘩解开？ 请同学们再操作2分钟。 生活中有数学 问题二： 隔壁李吹牛讲：一天突然发现二岁的儿子小米，在半径为 cm的圆外离圆心2cm的点处画直线，无论画多少条直线总是至少有一半与圆相交。他感到儿子非常聪明于是向邻里炫耀。 1）李吹牛是否真的是在吹牛？ 2）隔壁张不怕与王大胆认为李确实在吹牛，均让自己不满二岁的孩子小麦和小梅与小米各自画一条直线进行比赛。设这三条直线与圆相交的条数为随机变量 ，求 的分布列与数学期望并预测三条直线与圆相交有几条。 解1）（换位思考）如图过定点 A的直线与圆相交，就是直线与过定点的连心线夹角不大于 ，两切线张角 2）随机变量 可以取值0,1,2,3 因为每人从定点随机画直线与 圆相交概率是 。 故分布列为 显然随机变量 满足 数学期望 预测三条直线与圆相交有2条 数学中有生活 问题三： 如果定义域为R的奇函数 ， 且对于定义域中任意 x有 ，那么a的取值范围是( ) 解：由奇函数可得： 作图于右 换位思考：一块长为4的板，能否跳过漩涡，延续单调? 方法要灵活 问题四：已知非零向量 与 ， 求 的最小值。 方法要灵活 函数最值法 由 定值探求法： 在本问题中，已知 及其 的方向。 由射影知道 与 为定值. 而显然 所以点A到直线OB的距离就是 几何意义法： 由向量平行四边形加法法则可以知道，向量 的终点C是与OB平行的直线AC上的动点，起点是定点O。 于是的最小值就是平行线OB与AC的距离，此时， 显然 生活为数学服务 绝对值与生活： 1、等倍数绝对值的和差：等倍数条件的实质是在两个式相加、减时去掉字母获得常数。 例如：两人同心其力断金 规律：等倍数绝对值的和差最小 例如：此消彼长 规律：等倍数绝对值的差差最大其相反数最小。 2、主体能量决定一切：大倍式为零获得最值。 例如: 规律：不等倍数绝对值的和大倍 式为零获得最小值。 例如: 规律：大倍式减去小倍式时大为零获最小值。 例如: 规律：小倍式减去大倍式时大为零获最大值。 思考题 你今年高考能够达成目标吗？ 你一定能够高声回答我：能。 理由充分吗？ 那为什么不换位思考，看看自己还有那些知识缺陷，马上弥补呢？ * 什么是换位思考？ A 2 o 而过定点的两线成角不大于 李吹牛讲的是真话不是在吹牛。他是在用科学为自己孩子加分 A[-1,1] B(-1,1) C[-2,2] D(-2,2) O A B C D D B A C O 由图形可知当 时，恒有 o B A O B C A O B C A 3、绝对值与路程： 2 4 S+2 s x x 4 2 x 2+s s x