商南县初级中学八年级数学学科教案序号17.doc

商南县初级中学八年级数学学科教案 序号 17 授课班级 课型 授课教师 授课时间 课 题： 12.1全等三角形 主备人: 汪芳 二次齐备时间： 三次备课人： 【教学目标】 1、了解全等形及全等三角形的概念。 2、理解掌握全等三角形的性质。 3、能够准确认知全等三角形的对应元素。 4、在图形变换以用操作的过程中发展空间观念，培养几何直觉。 【教学重点】 探究全等三角形的性质 【教学难点】 掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律，迅速正确指出两个全等三角形的对应元素。 【教具及学具】 三角板 【教学流程】 （一）、自学探究 1、阅读课本P31 ～32 页，思考下列问题： （1）观察下列图案，指出这些图案中形状与大小相同的图形 （2）学生自己动手 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样． （3）获取概念 ◆让学生用自己的语言叙述：全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号． （4）将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED．下列各组的两个三角形全等吗？ ◆启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等。◆得出：△ABC≌△DEF，△ABC≌△DBC，△ABC≌△AED．（注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上） （5）观察与思考： ◆寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？（引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系） ◆得到全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等． 全等三角形的对应角相等． （二）对学 学生独立学习后还有哪些疑惑，学生结对子讨论 （三）群学 学生相互讨论刚才解决不了的问，然后进行全班交流。 （四）教师点拨:找对应边和对应角的常用方法有： （1）有公共边的，公共边是对应边. （2）有公共角的，公共角是对应角. （3）有对顶角的，对顶角是对应角一对最长的边是对应边，一对最短的边是对应边. （4）一对最大的角是对应角，一对最小的角是对应角 （5）全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边也是对应边． （6）全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的角是对应角 （五）当堂检测（见导学案） 板书（1）能够完全重合的两个图形叫做全等形． （2）能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． （3）全等三角形的对应边相等． 全等三角形的对应角相等． （六）教学反思 三次备课内容