勾股定理全章复习学案（3月11日用）.doc

八年级数学（下）教学案 课题：勾股定理全章复习 课型:复习 学习目标：复习勾股定理及其逆定理，能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角形. 学习重点：勾股定理及其逆定理的应用。 学习难点：利用定理解决实际问题。 学习过程 一、知识要点1：直角三角形中，已知两边求第三边，，，，则 。 公式变形①：若知道，，则 ； 公式变形②：若知道，，则 ； 公式变形③：若知道，，则 ； 例1：求图的直角三角形中未知边的长度： ， . (1)在Rt，，，则 . (2)在Rt，，，则 . (3)在Rt，，，则 . 二、知识要点2：利用勾股定理在数轴找无理数。 例2：在数轴上画出表示在数轴上作出表示的点．判别一个三角形是否是直角三角形A．12，15，17 B．9，16，25 C．5a，12a，13a（a0） D．2，3，4 ，，的长，能组成的三角形是不是直角三角形，说明理由. （1），，； （2），，； （3），，； （4），，； 四、知识要点4：利用列方程求线段的长如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？如图，某学校（A点）与公路（直线L）的距离为300米，又与公路车站（D点）的距离为500米，现要在公路上建一个小商店（C点），使之与该校A及车站D的距离相等，求商店与车站之间的距离． 五、知识要点5：构造直角三角形解决实际问题 例5：如图，小明想知道学校旗杆AB的高，他发现固定在旗杆顶端的绳子垂下到地面时还多l米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能求出旗杆的高度吗?直角三角形一直角边为12 cm，斜边长为13 cm，则它的面积为斜边长为l7 cm一条直角边长为l5 cm的直角三角形的面积是 A．60 cm2 B．30 cm2 C．90 cm2 D．120 cm2 已知直角三角形的三边长分别为6、8、为边的正方形的面积为 . 5、若一三角形三边长分别为5、12、13，则这个三角形长是13的边上的高是 . 6、若一三角形铁皮余料的三边长为12cm，16cm，20cm，则这块三角形铁皮余料的面积为 cm2．如图一个圆柱，底圆周长6cm，高4cm，一只蚂蚁沿外 壁爬行，要从A点爬到B点，则最少要爬行 cm．在数轴上作出表示 2、已知，如图在ΔABC中，AB=BC=CA=2cm，AD是边BC上的高．求①AD的长；②ΔABC的面积．3、如图，已知在△ABC中，CD⊥AB于D，AC＝20，BC＝15，DB＝9． 求DC的长求AB的长求证△ABC是直角三角形．；（2）． 6、有一块直角三角形的绿地，量得两直角边长分别为现在要将绿地扩充成等腰三角形，且扩充部分是以为直角边的直角三角形，求扩充后等腰三角形绿地的周长． 7、如图，在一次数学课外活动中，小明同学在点P处测得教学楼A位于北偏东60°方向办公楼B位于南偏东45°方向．小明沿正东方向前进60米到达C处，此时测得教学楼A恰好位于正北方向办公楼B正好位于正南方向．求教学楼A与办公楼B之间的距离（结果精确到0．1米）．≈1．414，≈1．732） 4 9 15 10 24 A D E B C A B C C A B D 图4