1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过.pptVIP

人性化与规范化 ——高考阅卷有感 文言文翻译 （1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。 给分点：禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。(每点一分) 翻译：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。 文言文翻译 （2）而亲贤下士，推毂（ɡǔ）后进，虽位崇年高，曾无倦色。 给分点：而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。(每点一分) 翻译：而亲近贤才，屈身交接世人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。 阅读下面这首宋词，完成8-9题 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕殘枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 （注）讳愁：隐瞒内心痛苦。劫：围棋术语 8.词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 奠定了词的感情基调。 春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 评分标准 作用：奠定情感基调、烘托、渲染、衬托、铺垫、以景写情，借景抒情，情景交融（2分） 分析：a结合具体景物 b和情感表达结合（3分） 易错点：a对景物的分析：认为是美景 没有结合具体景物 只有景物，没有将景物和抒发情感结合起来 b对情感的把握：烘托环境 表现欢乐，喜悦之情 9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 评分标准 第一问:情绪（2分） 分析：（有愁即可）愁苦 忧愁 忧虑 悲哀 哀伤 痛苦 悲苦 苦闷 烦闷 心事重重 心神不宁 心烦意乱 心不在焉 惆怅 孤独 寂寞 易错点：a有愁情但不是从后两句总结出的 b烦躁 焦急 落寞 不安 消沉 低落 c思念 怀念 评分标准 第二问：如何表现（4分） 分析：通过动作描写、细节描写、指出具体动作(其中之一即可)表现（……情绪） 具体动作：翻身整顿、整顿残棋、落棋迟缓、应劫迟、沉吟、翻身整顿着残棋、沉吟应劫持 易错点： 0分：a没有找出动作 b动作不对:看残棋 面对残棋 翻身 照抄后两句 2分：a只答动作，未分析 b分析情绪不对 名篇名句默写 （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， ” （2）李白《蜀道难》中 “ ， ”两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ” 写作 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后学校开运动会，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析 一方面：既定规则和习惯做法 另一方面：新情况 还有后续思考：对新情况的争论与思考 符合题意（45分左右） 1、敬畏规则 2、反对投机取巧 3、没有规矩不成方圆 4、学会变通 5、挑战习惯做法 6、打破常规，敢于创新 7、超越胜负，合作共赢 8、守成与创新 9、出新意于法度之中 10、竞争与合作…… 注意问题 1、入题要快，题目、第一段未进入主题得分少。 2、要写对关键词，例如“合作”比“团结”多得分10分 3、关键句要肯定句，不要疑问句。 例如：狭