卖木雕的少年(上课用——惠)分析.ppt

卖 售 驮 构 端 游览 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 晚饭 掏钱 即将 流露 付钱 标准 牙齿 工艺品 名不虚传 游人如织 五官端正 清晰可辨 一模一样 名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 一模一样 爱不释手 语无伦次 五官端正 连连摆手 这里是一种比喻的说法，说明 游客很多，像织布机一样穿梭 往来。 “琳琅”本意是“美玉”，这里比喻优美珍贵的东西； 形容艺术生动活泼，好像活的一样。 喜欢得舍不得放下。 确实很好，不是空有虚名。 课文讲了一件什么事？ 听朋友介绍木雕 挑选木雕 放弃买木雕 赠送木雕 非洲木雕是很有名的艺术品，“我”到非洲旅行时，有位陌生的非洲少年专门送了我一个木雕，这是怎么回事呢？ 壮观的莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带过？ (3)同学们，你们知道少年为什么对中国人这样尊敬吗？ 非洲地形图 （1）暮色中，我忽然……晚风吹拂着他的衣襟。……看样子，他是专门在这里等候我的。 ——从“专门”“等候”可以体会到少年对中国人民的友好情感。 （2）少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友”。 ——从“连连摆手”“不太标准的中国话”“中国人是我们的朋友”这些语句中，我们深切地感受到少年高尚的国际友情。 “太好了！”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。 好 “我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。 这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 这些木雕： 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 游人如织 名不虚传 十分壮观 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 构思新奇 爱不释手 大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。 琳琅满目 名不虚传 游人如织 十分壮观 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 绿色圃中小学教育网 木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。我在一个摊点前停下来仔细挑选。其中一个卷鼻大耳象坐凳（ ），大象雕得（ ）。我捧着象墩仔细观赏，（ ）。 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 爱不释手 木雕 “我”选中的是怎样的一个木雕？ 说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 (2)有感情地朗读这部分内容，体会作者被吸引的程度深。 精美的木雕激发了“我”巨大的购买欲望，但“我”为什么又放弃了呢？ 2.自由读第5—9自然段 （1）“我”为什么放弃买木雕。“我”的情绪发生了哪些变化？找出有关语句体会。 绿色圃中小学教育网 我捧着象墩仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？ “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。 我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 犹豫 语无伦次 遗憾 爱不释手 想一想：我为什么而感到遗憾呢？ 可能…… （2）卖木雕的少年什么样？他说了什么？ 想象他会有什么想法。（读读少年的语言描写，看看你有什么发现?) 绿色圃中小学教育网 找出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象一下他当时是怎样想的。 那少年望着我，猜测道。 那少年走到我跟前，诚恳地说： 坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。 “买一个吧！” “夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？” 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 1、“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。 ——看到有买主，内心很高兴。 2、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧 ！” ——希望生意做成。 3、“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 ——