0医学物理学绪论分析.ppt

　　用数学方法研究物理问题本身就需要经历一个抽象思维的过程，有时甚至需要建立数学模型，这就培养了物理学工作者的抽象能力。 例1. 牛顿用他自己发明的微积分（微积分是牛顿和莱布尼茨（G. W. Leibniz）各自独立发明的）对力学规律进行表述和推算，使力学成为具有简明数学形式的统一理论体系。 例2. 1854年，麦克斯韦阅读了法拉第的《电学的实验研究》，发现法拉第的“力线”思想和“场”的模型具有非凡的价值，但他也看到了法拉第只是定性地表述这些新思想的弱点。于是他抱着给法拉第的新观念“提供数学基础”的愿望，开始了他的研究工作。他把电磁现象与流体力学现象进行类比，发展引入了位移电流和涡旋电场，通过严密的数学推导，用一组偏微分方程全面、系统、完整地表达电磁运动的基本规律，建立了电磁场理论，从解电磁场方程组预言电磁波的存在。标志着经典电磁学的建立。 医学物理学电子教案 中南大学 物理与电子学院 主讲教师:谢定 手机E-M：xd4805420@ 《物理学》绪论 (一)什么是物理学 (二)为什么要学物理学 (三)物理学和医学的关系 (四）怎样学习物理学 物理学是研究自然界中物质的基本结构 及其基本运动规律的科学 地位：物理学是自然科学的基础,是带头科学。 一、 什么是物理学 中国科学院院士冯端教授说：“物理学作为严格的、定量的自然科学的带头科学，一直在科学技术发展中发挥极其重要的作用，过去是如此，现在是如此，展望将来还将是如此。” 1.物理学的研究对象 研究的对象：宇宙 为人们描绘出一副五彩缤纷的图画 宇观、宏观、微观 宇：天地四方，空间 宙：继往开来，时间 撞击慧星发出的闪光 力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学 2.物理学的分类及其层次结构 实物粒子、场物质 微观客体（电子、质子、光子等） 具有波粒二象性 粒子物理、核物理、原子物理、分子物理 原子簇物理、凝聚态物理、天体物理、宇宙学物理 ? 按分支学科分类： ? 按物质形体大小分类： ? 按物质形态分类： ? 按物理常数c、h分类： 相对论性量子论 量子论 h≠0 相对论 经典理论 h→0 v≈c vc 空间尺度 (相差1045－1046)1026 m (约150亿光年) (宇宙)－－10－20 m(夸克) 物理世界的层次结构 仙女座大星云 时间尺度(相差1045) 1018s （150亿年）(宇宙年龄) --10-27s(硬 ? 射线周期) 速率范围 0(静止) - 3х108 m/s(光速) 接近光速运动的太空船 人们不断向小尺度开拓， 以探索物质的组成,物理学上对应 粒子物理学 目前物理学界公认组成物质的最小单元是夸克,即认为quark没有内部结构 但近来有消息称: quark 也可一分为二 说明认识无止境 物质世界总图象 人们从自己向大尺度追问以探索宇宙的奥秘 物理学上对应 天体物理学 黑眼星云 神秘星云 哈雷慧星 1. 明确课程定位，强化科学素质教育 物理是基础课，但更重要的是科学素质课 二、为什么要学物理学 自然科学的带头科学(自然科学的基础） 新学科和高科技产生和发展的动力与源泉 培养学生辨证唯物主义世界观和科学的宇宙观的最生动最有效的学科体系 研究方法涵盖了现代科学研究方法论中的各种有效的研究方法 与数学、化学、计算机、材料等学科相互渗透产生的边缘学科 观察法 实验法 理想化方法 归纳、演绎法 类比法 分析与综合法 假说法 数学方法 非常规科学思维方法 （如直觉、灵感、顿悟等 ） 2. 物理学与科学研究方法 　　德国物理学家亥姆霍兹曾说过这样一段话：“我欣然把自己比做山中的漫游者，他不谙山路，缓慢吃力的攀登，不时要止步回头，因为前面已经是绝境。突然，或许念头一闪，或是由于幸运，他发现一条通往前面的蹊径。等他最后登上山顶时，他羞愧的发现，如果他当初具有找到正确道路的智慧，本有一条阳关大道可以直通顶巅。” 观察 、 实验 、 假设 、 理论 观察----对现象的考察和研究 1581年伽利略在 教堂作礼拜，司事 灌注油灯后，观察 灯摆动的等时性， 丹麦科学家第谷布拉赫观察天上的星星达二十年之久，为开普勒发现行星三大定律奠定了基础。 哈勃望远镜 目前哈勃望远镜也是为了观察宇宙星系的变化 例如：电磁感应定律是 法拉第经过实验室中10 年反复研究得到的。 1974年11月16日丁肇 中发现 J粒子也是在实 验室发现。 N S 实验：把自然界的现象经过人 为简化(乃至建立模型）在实验 室重现，或进行计算机模拟 等， 然后进行反复研究 荣获诺贝尔奖的第三位华裔学者 观察和实验是我