临床本科《医学影像学》课程基本要求与教学大纲.doc

《医学影像学》课程基本要求与教学大纲 前 言 《医学影像学》第五版教材反映对基础知识、基本理论和基本技能与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。面对本学科的迅猛发展。新技术、新方法的不断问世和普及应用，《医学影像学》已成为临床医学发展的重要支柱和最重要的诊断手段之一。新版教材内容丰富，以系统和病种为中心编写，各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。本次修订力求在有限的规定学时内，反应本学科结构的系统性和学科发展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培养，以遵循专业培养目标的要求。 一、教学要求 X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。CT诊断日益普及，应加大教学的比重。MRI发展很快，可作必要介绍。USG我校单独开课，可在临床应用方法选择中进行简要比较评价。 二、教学内容 总论主要介绍各种成像技术学的基本原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方法以及应用价值与限度，使学生了解各种成像诊断的基楚知识。对近年来发展的信息放射学作适当介绍。由于成像技术的发展，总论的大课时数作相应增加。各论重点介绍骨骼系统与关节、肺与纵隔、心脏与大血管、食道与胃肠道、肝胆胰脾、中枢神经几个系统不同成像技术的正常与基本病变的影像学表现，并启发性的讲授几个代表性的常见疾病的影像诊断。对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主要是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的认识。各论中急腹症、泌尿系统与肾上腺、女性和男性生殖系统、腹膜腔与腹膜后间隙、头颅部等内容作为自学内容。介入放射学是医学影像学的重要组成部份，发展很快，应作为专题进行介绍，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且可以在影像系统导引下对多种疾病进行有效的治疗。 三、教学方法 在教学中加强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方法论，采用直观形象教学，使学生建立正确的医学影像思维方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。直观形象化的教学，课堂讲授应充分应用计算机多媒体、模型等；积极实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。实习课应使学生看到真实的影像资料，并在实习指导和教师引导下，独立完成对基本影像的识别和分析，培养独立思考和自学能力与创新能力。重视教书育人，为人师表，帮助学生树立良好的医德医风、事业心和责任感。注意对学生进行爱国主义的思想教育。 四、教学时数分配 本大纲适用于五年制医学系，教学总时数72学时。 各章节学时数分配如下： 内容 理论课 实习课 总论 6学时 4学时 骨与关节 8学时 6学时 肺与纵隔 6学时 6学时 心脏与大血管 6学时 4学时 胃肠与肝胆胰脾 8学时 6学时 中枢神经 6学时 4学时 介入放射学 2学时 总计 42学时 30学时  《医学影像学》教学大纲 第一篇 总 论 一、教学目标 根据培养目标及教学内容，重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用，并对各种成像手段的诊断价值进行评价。掌握适应症。 二、教学基本要求 通过制作的多媒体理论授课，结合实习课现场观看不同的影像设备，体会不同成像技术的原理，通过不同成像技术的影像阅片分析，掌握医学影像学诊断的基本原则和步骤及正确书写诊断报告，为后续的临床生产实习奠定坚实的基础。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配（理论/实习为：6/4学时） 序号 章节内容 讲课 实验 合计 前言 介绍X线的产生，医学影像学的发展历史 0.5 2 第一章 X线成像 1.5 1 9 第二章 计算机体层成像 1.5 1 4 第三章 超声成像 6 第四章 磁共振成像 1 1 3 第五章 不同成像的观察、分析及综合应用 1 1 第六章 图像存贮和传输系统与信息放射学 0.5 合计 6 4 10 四、教学内容 前言 了解 介绍X线的产生，医学影像学的发展历史 第一章 X线成像 第一节 普通X线成像 掌握 X线的特性 了解 X线的产生和检查技术 了解 X线诊断的临床应用 第二节 数字X线成像 熟悉 DR成像原理及临床应用 了解 其设备 第三节 数字减影血管造影 了解 DSA成像原理 熟悉 临床应用 第二章 计算机体层成像 了解 CT成像原理、图像后处理技术、CT灌注成像 熟悉 CT图像特点和临床应用 第三章 超声成像 了解 自学内容 第四章 磁共振成像 了解 MRI成像原理及设备 了解 MRI 检查技术 熟悉 MRI图像特点和临床应用 第五章 不同成像的观察、分析及综合应用 熟悉 X线、CT、MRI成像观察与分析及各自的优选和综合应用 第六章 图