九我的空中楼阁教案.docVIP

课题序号 九? 授课班级 物流12301 建筑12403，报关12403，楼宇12403 授课课时 4 授课形式 讲读 授课章节 名称 我的空中楼阁 使用教具 粉笔，教科书 教学目的 一、把握托物言志的手法。 二、鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。 三、体会文章的主旨 教学重点 鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧 教学难点 体味作者对大自然，对独立生活的向往和迷恋之情。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 ? 授课主要内容或板书设计 文章前一部分重在对自然景物的描写。 后一部分则侧重在写人对自然景物的感受。 最后点题，由实入虚，将现实的景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。 姿势与位置 柔和 小屋与山（全景） 灵动的色彩 自然景物（实写） 小屋与树（近景） 含蓄而有风度 小屋与树（远景） 轻灵而自由 空中楼阁 热爱生活、独立人格 领土与领空 游目骋怀 小屋的围墙 呼吸的是香 小屋的光线 浪漫的文学性 心智感悟（虚写） 小屋的交通 幸福阶梯，空中楼阁 白天和夜晚 第一件艺术品 室内装饰 回归自然之乐 一、导语 首先我想问大家一个问题，如果你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里呢？ 生1：我心目中的房子应该建在水上的。 因为我比较喜欢在水边的生活，我可以下水游永，钓鱼，我觉得那样的生活很适合我。 生2：我心目中的房子应该是建在空中的。因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。这样有因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。这样有一览众山小的感觉。 生3：我喜欢在大海边生活。每天面对大海，我的心情就很好。 生4：我喜欢山村里的生活，因为我这个人喜欢清静，喜欢一个人独处，喜欢和大自然作伴。 喜欢远离尘嚣脱离世俗的那种生活。 师总结：刚才同学们的发言都很精彩，我想，每个人心目中都会有向往已久的房子，我们暂且称它为小屋吧，温馨点。这小屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能有在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里，在狄金森充满诱惑的篱笆下。这小屋也许像海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是归有光的一间陋室。这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？ 二、体会文章的语言美同学们都预习过，那么我给几分钟时间请同学为我们用说明文的语言客观的介绍一下这间小屋（意图让学生初步体会文章中语言的诗意和超然） 颜色：蓝墙 白窗 外形：整齐的屋瓦 屋檐翘起 位置及周围环境：利于山脊一个柔和的角度 在一座有着浓郁树阴的小山上 三、把握文章脉络 请同学们主动选择自己愿意朗读的段落，老师朗读剩下的段落，完成全文的阅读。 （阅读要求：文章的基调是明快的、乐观的，要读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者感情的句子，朗读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。） 那么我们可以感觉到，这位同学介绍的小屋和作者笔下的小屋风格是完全不一样的，我请同学来我我们读一遍，同学们思考一个问题：如果要填空的话―――之屋呢？（横线上只能填名词） 我先举个例子，比如说，我很喜欢文章的第一到第三自然段，在这里，作者非常传神的将小屋比喻成眉梢的痣一点，我觉得这里的小屋是俏皮的，活泼的，可爱的，灵动的，我给小屋取个名字叫：山之屋。 给小屋取名字的时候，我对大家有个要求，必须要以什么之屋的形式命名。 四到八段：树之屋 十到十一段：花之屋 云之屋 霞之屋 十二段：光之屋 十五：夜之屋 雾之屋 梦之屋 师（归纳）：还有灿烂的云和多彩的霞，有山外青山，有绿野阡陌。我们又看到明丽如洗光滑如缎的清晨里小屋，暮霭沉沉满月清辉里的小屋，还有灯影重重下如烟似