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趣味人物漫画像教学设计

Teachingdesignofinterestingcharacte

rsandcartoonimages

编订：JinTaiCollege

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趣味人物漫画像教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

趣味人物漫画像

[教学目标]

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务

与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺

术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作

品。

[教学重点]

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学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]

抓住特征进行夸张变形。

[教具准备]

教师：课件、作画工具、漫画作品等。

学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

[教学过程]

一、组织教学

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

二、导入

感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？

跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能

留下深刻的印象。我们

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三、交流

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强

烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张

与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

四、比较与发现

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：

“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身

体小

因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就

是变形了）

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4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）

结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情

来夸张

表现。

五、教师示范

1、展示教师漫画

问：这个人物有什么特点？

出示步骤：

步骤1

:

步骤2:

步骤3：

（1）脸型

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（2）五官

（3）头发

（4）身体动作

2、表情

问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）

所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置