五年级数学第六单元统计表.docVIP

上课时间： 课时编号： 第1课时 复式统计表 教学内容： 教科书第84～85页例1，“练一练”， 练习十五第1、2题。 教学目标： 1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2．在学习统计的过程中发展学生的数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。 3．在认识．填写．分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 4．在熟悉的情境中进行数据整理，培养数学学习的兴趣，感受数学在生活中的作用。。教学资源：多媒体课件 教学过程： 1．情景创设： 各位同学，青云小学为了丰富学生的学习内容，培养大家成为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。 2．出示课题：复式统计表 一、揭示课题，认定目标。 1．出示例1的场景图。说说从中你知道些什么？ 2．交流预习作业1。 3．说说各张表格中数据的意义，并简单分析表格中的数据。 4．你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较吗？有什么感受？ 5．谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。 二、自主学习，建构模型 1．出示一张复式统计表。 出示自学菜单： (1)仔细观察一下，它和刚才四张表格有些什么不同？想一想，表格中的各个栏目各是什么意思？ (2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表中。 (3)总计格里的总计数是怎样算出来的？ (4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同？有何好处？ (5)制作一张这样的统计表还有一些什么注意点？ 2．学生按照自学菜单完成自学。 3．全班交流。 通过讨论，让学生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数和各组女生人数相加。二是把四组男女生的合计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。便于分析数据。制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。 三、组织练习，完善认知 1．独立完成练一练。 (1)让学生说说题目中提供了哪些数据。 (2)根据上面的数据填写统计表。 (3)集体交流：说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数。 2．完成练习二十第1题。 读题以后教师简单介绍“农村固定电话”、“城市固定电话”、“移动电话”的含义。 可以用计算器计算合计数和总计数。 引导学生理解题中的两个问题。 知道调查同学家中拥有的电话数量，并完成统计表。 (1)学生独立完成。 (2)全班交流。 (3)讨论教材提出的两个问题，引导学生解答。 (4)分小组调查小组内同学家里拥有的电话数，并完成统计表。 3．独立完成练习二十第2题 小小组交流。 相互评价。 四、当堂检测，评价反思 必做题：补充习题第76页第1、2题。 选做题：配套练习第107页的拓展应用。 全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ ? 布置作业：补充习题 板书设计： 复 备 栏 上课时间： 课时编号： 第3课时 统计 教学内容： 教科书66页的例9及练一练，练习十二的第8~11题。 教学目标： 1．再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。 2．通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。 3．联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。 教学重点 能正确地填写复式统计表。 教学点 能根据统计表中的数据进行简单的分析。 教学资源：多媒体课件 教学过程： 一、揭题认标 1.回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？ 引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。 2．揭题：本节课我们继续学习复式统计表。 二、多层练习，内化提升 1．练习二十第3题 。 提问：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？ 引导分析。 (1)交流课前收集到的数据。 (2)出示统计表，让学生观察。 (3)小组合作，把统计表填写完整。 (4)交流：说说“合计”和“总计”分别是怎么得到的？ 从表中获得哪些信息？ 2．练习二十第4题 。 出示统计表。 指出：“总计”这一栏反映的是全班同学体育达标的情况。 提问：从表中你知道了些什么？你是怎么看出来的？ (1)交流本小组调查到的数据。 (2)出示统计表，，并填写完整。 (3)说说从统计表中了解到了班上同学体育达标的哪些情况。 (4)你觉得复式统计表有什么作用？ 复 备 栏