《运输管理实务》课程改革汇报.ppt.pptVIP

《运输管理实务》课程设计 小组成员： 杨莉 王巍巍 陈军军 课程特色： 真——教学内容的选取基于企业真实业务流 程，在进行企业调研的基础上，针对典型的工作岗位设计学习情境，确定学习任务。 实——教学方法和手段可操作性强，强调学生的主体地位，突出培养学生的方法能力、社会能力、职业能力。 用——教学目标体现学以致用，充分利用资源（校内的物流实训室和校外的校企合作的物流公司）。 一、课程定位: 本课程是物流管理专业核心技能课程之一，共72学时，在二年级第一学期开设。 前续课程 → 本课程 → 后续课程 物流基础知识 运输管理实务 仓储作业实务 商品采购管理 第三方物流管理 物流员考证 使学生能够进行： 普通整车货物运输业务处理； 普通零担货物运输业务处理； 合同客户运输业务处理； 使用软件进行业务管理； 特殊货物运输关键环节分析等。 二、教学内容设计 原则： 以工作过程为导向 以职业能力为目标 以学习情境为载体 以学习任务为驱动 具体体现在： 在企业调研的基础上，建设基于工作过程的课程标准； 突出教学内容的实践性，设计教学情境； 教学过程以学生为主体，训练解决问题能力； 构建考核评价体系，进行过程考核。 学生毕业后可能接触的部门： 营业部 运输部 分理部 客服部 财务部 培养目标： 1—2年，熟练操作（选用的教材为《运输作业实务》） 2—3年，基层管理（《第三方物流管理》） 3—5年，市场开拓（《采购管理》、《市场营销》） 本门课程注重培养学生的：能力目标、知识目标、素质目标。 能力目标： 能够进行运输客户接洽、运输业务受理、缮制运输单据； 能根据运输需求选择运输方式、运输工具、具体线路； 能进行零担货物配载，设计装车方案； 能够熟练操作运输管理软件； 能够进行运输线路优化； 能计算运输费用； 能进行运输客户调查，拟定运输合同； 能够进行鲜活易腐货物运输、危险货物运输、大型物件运输的关键环节分析。 知识目标： 掌握运输流程知识； 了解不同运输方式的主要技术经济特征； 掌握运输工具、装卸搬运设备技术参数及使用特点； 了解货物特性知识； 了解运输成本与运价知识； 了解运输合理化知识，掌握运输优化的原理和方法； 掌握运输市场调查方法，掌握运输合同知识； 了解鲜活易腐货物、危险货物、大型物件的分类、特性及运输业务流程知识。 素质目标： 具有与客户交流、沟通方面的具体素质； 具有语言和文字表达方面的基本素质； 具有团队合作意识； 具有良好的职业素质； 具有成本意识、竞争意识； 具有应用现代信息技术的素质； 具有自学、判断和创造性思维的基本素质； 具有解决问题能力。 三、学习情境设计 学科体系（传统教学）： 物流运输概述 物流运输市场 运输设施与设备 整车货物运输 零担货物运输 联合运输 运输合同 物流运输信息管理 设计后： 教学任务设计： 情境一：（普通整车货物运输操作） 任务1：接洽运输客户；(6学时) 任务2：处理运输业务；（6学时） 任务3：运输过程跟踪管理；（4学时）任务4：核算运输费用。（4学时） 情境二：（普通零担货物运输操作） 任务1：受理运输业务；（2学时）任务2：配载运输业务；（4学时） 任务3：组织货物装车；（2学时） 任务4：优化运输路线；（8学时） 任务5：交付运输货物；（4学时）任务6：使用软件进行运输业务管理。 （8学时） 情境三：（合同客户业务操作） 任务1：调查客户信息；（4学时）任务2：洽谈运输业务；（4学时）任务3：拟定运输合同。（4学时） 情境四：（鲜活易腐货物运输操作） 任务：分析运输鲜活易腐货物的关键作业环节。（4学时） 情境五：（危险货物运输操作） 任务：分析运输危险货物的关键作业环节。（4学时） 情境六：（大型物件运输操作） 任务：分析运输大型物件的关键作业环节。（4学时） 教学过程组织： 步骤： 明确目标→确定任务→准备知识→组织实施→检查效果 实现形式： 四、教学方法与手段 教学方法： 企业参观 企业调查 模拟操作 教学手段： 多媒体技术 仿真软件技术 网络技术 五、实践教学条件 校内：物流实训室（待建）、物流沙盘、物流软件系统；模拟操作（用大纸箱作为货车车厢，较小的、形状不同的纸盒作为货物让学生组织装车，强调“重不压轻、大不压小”和“充分利用车厢容积”的原则；找不同物流公司