【全程复习方略】高中历史配套选修一专题二戊戌变法(人民版·江苏专用).分析报告.pptVIP

【解析】本题考查学生的理解分析能力。第(1)题宣传变法的方式根据材料一“故一切制度托之三代先王以行之”回答，积极作用根据所学知识回答。第(2)题措施根据材料二概括即可，实施结果根据材料三“亲贵抗违，耆老力诤，群僚面从而后言，举政始行而中废”回答，通过材料三可知这一结果的出现说明变法的阻力大。第(3)题根据材料中变法遇到的问题分析。 答案：(1)方式：托古改制。作用：有利于减少变法阻力；有利于促进维新思想的传播。 (2)措施：改革科举制度，废除八股；撤并机构，裁汰冗员；废除旗人特权等。结果：遭到大多数官员的抵制。说明：改革触动了许多人的利益，造成树敌过多，阻力过大。 (3)认识：善于利用传统因素，化阻力为动力；改革要有强有力的领导；注意改革方法、策略；措施要切实可行。 2.(2012·淮安模拟)阅读下列材料，回答相关问题。 材料一　克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 ——《回顾戊戌　重温历史》 (《光明日报》2008年12月7日) 材料三　在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 ——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话 看日本的崛起》 (1)据材料一和所学知识，分别指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。 (2)据材料二和所学知识，请从政治、思想方面指出史学界部分学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程的起点”的主要依据。 (3)据材料三结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。 (4)综合以上材料，简述俄、中、日三国近代化的改革给我们的重要启示。 【解析】本题考查学生解读材料和调动、运用知识分析理解问题的能力。第(1)题可先依据材料一判断，然后结合俄国农奴制改革的背景和原因阐述；第(2)题考查戊戌变法的历史意义，材料二主要分析了其“政治”意义，“思想”方面可结合所学知识分析；第(3)题考查明治维新的局限性，结合所学知识理解即可；第(4)题可从与时俱进、从国情出发、学习借鉴他人经验等角度分析。 答案：(1)“西方的脚步”：近代资本主义文明；“旧制度”：沙皇专制制度和农奴制。 (2)政治：提倡君主立宪，触动传统中国政治体制，是政治民主化的有益尝试。思想：宣扬民权、平等、进化论，起到启蒙作用，影响近代民主革命。 (3)政治：宪法赋予天皇绝对权力，形成近代天皇制； 文化：宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的神道崇拜。 (4)启示：要顺应历史趋势；与本国国情结合；善于借鉴和吸收他国经验。 3.阅读下列材料，回答问题。 材料一　近年西政、西学，日新不已，实则中国圣经之义，议院实谋及庶人，机器则开物利用，历代子史、百书著述，亦多有之。但研究者寡，其流渐湮，正宜恢复旧学，岂可让人独步?今之聚书，务使人士知中国圣人穷理之学，讲求实用，无所不备。 　——《康有为全集》(第二集) 材料二　1902年秋，梁启超在《新中国未来记》一文中表达了自己的主张：若是要养人民的自治力，正是要从平和秩序里头得来，破坏建设过渡时代，最要紧的是统一秩序，我总是最爱那平和的、自由的爱秩序的平等，但使能够有国会，有政党，有民权，和那英国、日本一个样儿，那时这把交椅谁人坐他不是一样呢?倡革命议论、革命思想的最终目的是为折中调和；今日要致力于预备功夫，联络志士，操练国民。 (1)根据材料一，概括康有为的思想观点。 (2)材料二中梁启超的思想主张与其在19世纪末的思想相比有什么变化?试分析变化的原因。 【解析】本题考查学生阅读材料、从材料中获取信息的能力。第(1)题抓住材料的主要意思进行概括，注意概括要准确。第(2)题根据材料“倡革命议论、革命思想的最终目的是为折中调和”可知，此时梁启超已倾向革命，原因根据当时的中国国情回答。 答案：(1)中西会通；赞赏西学；经世致用。 (2)变化：从改良到倾向革命。原因：维新变法失败；民主革命运动发展；民族危机加深；清政