【全程复习方略】年高考生物绪论组成生物体的化学元素配套新人教版.分析报告.ppt

【典例训练2】国庆期间，千万盆鲜花装点北京，在这花的海洋中随处可以看到菊花超凡脱俗的身影。下列关于菊花体内化学元素的叙述，不正确的是( ) A．Zn在菊花体内含量很少，所以缺Zn不会引起病症 B．N在菊花和一串红体内含量不相同 C．菊花体内的化学元素主要有20多种，根据含量不同可分为大量元素(如S)和微量元素(如B) D．组成菊花的大量元素中，C是最基本的元素，它与H、O、N、P、S组成了细胞的主要元素 【解题指南】 1.考查实质：生物体内大量元素和微量元素的作用。 2.解题关键 （1）明确大量元素和微量元素都是生物必需的元素； （2）同一元素在不同生物体内含量可能不同。 【解析】选A。Zn是微量元素，菊花缺Zn会导致小叶病等，故A选项错误；N是大量元素，但在不同的植物体中含量不一定相同，故B选项正确；组成生物体的化学元素常见的主要有20多种，根据含量不同可分为大量元素和微量元素，故C选项正确；组成菊花的大量元素中，C是最基本的元素，C、H、O、N、S、P是组成细胞的主要元素，其含量大约共占细胞总量的97%，故D选项正确。 【互动探究】 微量元素B能够影响生物体的生命活动吗？ 提示：能。 分析：在缺少B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良。 【变式备选】如图所示容器底部是培养基，其中 含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制 培养基时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、 MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺 少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的 化合物是( ) A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4 【解析】选C。植物通过根来吸收生长发育所必需的矿质元素。植物必需的矿质元素有14种，其中N、P、K、S、Ca、Mg属于大量元素；Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等属于微量元素，对比分析，发现缺少P元素，所以应添加KH2PO4。 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！ 探究实验的步骤完善 ——无机盐的作用特点 【案例】科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。 （1）实验目的：__________________________。 材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验SO42-对实验结果的影响可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。 （2）实验步骤： ①将240株番茄幼苗平均分成_______组并编号； ②在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，____________； ③继续培养至果实成熟，_____________。 ④绘制实验结果曲线图（见上图）。 （3）实验分析与结论： ①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是__________。 ②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：___________。 【命题人透析】 （1）准确、规范“实验目的”： 实验目的的获取需依据提示信息，从题意给予的信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，所要研究的内容是“未知属性”，实验目的应该定位在“探究”上；从曲线图给予的信息可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”；因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”或根据坐标图提出另外的实验目的。 （2）确定分组的数量及实验设计的原则： ①明确分组依据，进行合理分组。 题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依 据。曲线图中给出了7种不同浓度的硫酸锌溶液，再考虑要设 计对照实验，因此要把240株番茄幼苗平均分成8组。 ②紧扣实验设计的原则。 根据平行重复原则，将240株番茄幼苗平均分成8组并编号；根 据等量原则、对照原则，“实验组喷洒适量且等体积的不同浓 度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水”。 【标准答案】 （1）探究锌肥施用量对番茄产量的影响（探究种植番茄时施用 锌肥的最佳浓度范围） （2）①8 ②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组 喷洒等量的蒸馏水 ③称量每组番茄所结果实的重量 （3）①12 mg／L～16 mg／L ②锌肥施用量超过最佳范围（12 mg／L～16 mg／L）时果实产 量下降，且造成浪费 【阅卷人点评】(与【案例】中问题序号对应) 得分要点 （1）必须体现“探究”、