二年级上数学教案-认识方向-青岛版(2014秋).doc

美丽的校园—认识方向 教学目标： 1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重难点： 1、知道地图上的东、南、西、北。? 2、初步养成辩认方向的意识和进一步发展空间观念 教学过程： 【导入】创设情境，激发兴趣。 通过学生喜欢的猜谜语游戏导入，能激发学生的兴趣。 ?师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师今天给大家带来了一个谜语：有位勤劳的老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（出示课件）它是什么？ 生：太阳。 【讲授】借助经验，探究新知。 （一）认识生活中的东南西北 ????师：同学们真聪明，对，他就是太阳。那同学们知道太阳从那边升起吗？ 生：东方。 师：你能指一下吗？ (生指向东方。) 师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛。那你们知道太阳是从那边落下的吗？你能用手指一下吗？ （生指向西方。） 师：刚才我们借助太阳知道了东和西，那你还知道哪些方向？ 生：北方。 师：你能指一下吗？那怎样辨别北方呢？ 生：北极星的方向就是北方。 师：你真了不起，还知道北极星呢。如果夜晚迷路了，我们就可以在北极星的指引下找到方向。 师：还有哪个方向？ 生：南方。 师：同学们一起指一下，哪是南方？为什么那是南方呢？ 生1：中午太阳在南方。 生2：指南针指的方向就是南方。 师：同学们真了不起，在生活中就积累了这么多的知识。方向在生活中很重要，这节课我们就来认识方向。 板书课题：认识方向。 ?1、借助儿歌进一步的认识方向。 师：为了方便同学们更好的辨别方向，老师给大家带来了一首关于方向的儿歌，我们一起来看一下： ????????????????????????????方向歌 ??????????????????????早晨起床，面向太阳。 ??????????????????????前面是东，后面是西。 ??????????????????????左面是北，右面是南。 师：谁想来读一下？ ????（先找一个学生读，再齐读。） 2、动作演示，巩固方向。 ????师：读的非常棒！我们加上动作来读一遍，好，全体起立，面向太阳升起的方向，伸出你的右手，我们一起来做。 师：同学们做的真棒，下面你们自己来一遍。（学生独立完成） 师：同学们请坐。 师：谁想独立的表演一遍。这个同学坐的最端正了，你来吧。 师：他表演的好不好。把掌声送给他。 通过做游戏，进一步巩固方向。 ????游戏1：指方向。由老师说出一个方向，学生快速的指出来。 师：同学们都认识了方向，我们来做个比赛好不好，由老师了说出一个方向，你们快速的用手指出来好不好。下面我们开始，准备好了吗？ 师：东、西、南、北。 游戏2：转方向。由老师发口令，快速的转向那个方向。（得出南北是相对的，东西是相对的。） 师：同学们反应很快，看来对方向真的很熟了，下面我们将游戏升级，增加点难度，由刚才的指方向，改成快速的转向方向，也就是说，老师说哪个方向，你就面朝哪个方向，但是，老师这里有个要求，把两手放在腿的两边，咱比一比哪个同学转的又对又快，而且安静，能不能做到？ 师：好，现在开始，面向北、面向南。 师：你有什么发现？ 生：北和南是相反的。 师：同学们很了不起啊，这么快就发现了规律。好，我们接着来，面向东、面向西。从这两个方向中，你又发现了什么？ 生：东和西也是相反的。 师：咱班的同学真聪明，在这四个方向中，南北是相对的，东西是相对的。 ????游戏3：给出一个方向，找其余三个方向。 ????师：好，同学们请坐，那老师再考考大家，有没有信心接受挑战？ 如果只告诉你一个方向，你能不能找出其他三个方向？我们来试一试：谁想接受挑战，到前面来，请你面向东方，你能说一说你的前后左右是什么方向吗？ 师：他说的对吗？把掌声送给他，刚才这个很简单，我们可以借助儿歌就能解决，那我再增加点难度，谁还想来挑战一下？面向北方，说一下你的前后左右？ 师：这个同学说的对吗？看来你的方向感很好。我们把更热列的掌声送给他！ [评析]兴趣是最好的老师，本环节老师通过学生感兴趣的三个游戏，让学生加深巩固四个方向和它们的内在联系。比如，在第二个游戏中，老师启发学生通过转一转，你发现东西两个方向有什么特点？（相对的），继而学生很快就发现南北两个方向也是相对的，学生享受着自己发现的成功喜悦，衍生出积极情感和自信心。所以在第三个游戏中，学生轻松的解决了给定一个方向确定其余三个方向的难点。