教学设计2《图像的加工与处理》.docVIP

课题名称 《图像的加工与处理》教学设计 学 科 信息技术 授课教师 年级 教学时间 一课时（45分钟） 教材分析 本节课是Photoshop软件的图像加工工具，进行简单的抠图，图片修剪，合成图像等，最后会简单的使用设计出自己的图像。学习本课让学生在处理图像过程中综合运用已学的技能，激发自己的创新能力，张扬自己个性的风采。 教 学 目 标 知识与技能 1、掌握常见图像的类型与格式； 2、初步认识Photoshop软件的界面； 3、懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计； 过程与方法 1、以学生为主体，以教师为主导 情感态度与价值观 1、培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力。 2、提高学生的审美能力以及创新能力。 教学重点 学生会用Photoshop进行简单的图像处理。 教学难点 熟悉Photoshop软件，可以自己动手操作图片合成。 课 前 准 备教师准备： 学生准备： 新课讲解 图像的类型（课件） 位图（点阵图） 矢量图 位图的概念 位图又叫点阵图。从名字我们可以想到，它是一种由许多点列合成的图像.这些被称为像素点。一个像素点是图像中最小的图像元素。一幅位图图像包括的像素可以达到百万个，因此，位图的大小和质量取决于图像中像素点的多少，通常说来，每平方英寸的面积上所含像素点越多，颜色之间的混合也越平滑，同时文件也越大 老师引导 学生实践 课堂实例操作，制作特色卡片： 启动Photoshop软件，文件——新建——800*800像素的空白图像 把我们准备好的素材导入进来，文件——打开 把我们所要用的素材从不同的图像中抠取出来（讲解方法） 主要讲解“魔棒工具”和“磁性套索工具” 把已经抠好的图片移动到目标文档里面，进行大小、位置的调整。 讲解“移动工具” 观看老师操作 然后进行操作实践 根据老师的讲解和引导提示，自己动手实际操作，并且深一步的探索Photoshop工具。完成美化自己的图像，有困难可以小组讨论，或者向老师求救。 2 1