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SUPERHERO教学设计 合肥十一中 管义海 课程分析：本课的位置处于北京师范大学出版社编制的高中英语模块1(Module 1)中的第二单元Heroes。在本单元，学生会学习到关于英雄的很多种话题，诸如宇航员，历史缔造者，体育明星乃至本课的电影明星身残志坚的“超人”。 本课是阅读课，学生在原有的阅读人物基础上，更进一步学习描写人物 的写作策略，即写作前如何创建Outline，同时，更加深一步对“英雄”这一概念的体会和理解，真正珍惜自己的健康，热爱生命，挑战挫折！ 本课的重点在于掌握阅读策略：Working out meaning. 学情分析：学生通过以前的学习，对于人物介绍的方式大致了解。本课的话题更贴近他们的兴趣和爱好，而且大部分的学生对“超人”都比较熟悉。所以可以利用这种情景，教授学生摈弃过去那种习惯于依赖词典查词明了词义的不良习惯，掌握Working out meaning 的阅读策略,从而大幅度提高阅读速度和理解力。因此，Working out meaning 的阅读策略也是本课时的学习难点。 设计理念： 利用“超人”的电影插片，唤起学生的浓烈兴趣，奠定课堂的热烈气氛，并借助插片的情节，铺垫情意背景，帮助学生对阅读材料有深刻、细致的了解。 借助诱思探究的教学论，引导学生用眼观察，动脑思考，分析如何构建文章的“骨架”—Outline；重视上下文语境的引导，不断反复启发、诱导