七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立单元导学案（无答案）人教新课标版.docVIP

中学分组合作当堂达标导学案 学科 历史 班级 七年级 授课人 课时 二课时 课题 蒙古的兴起和元朝的建立 课型 新授课 时间 学习目标 知识和技能 通过本课的学习，掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 过程和方法 布置学生课前收集资料，课堂讲述历史小故事，课后总结归纳主要内容，使学生形成一种系统的学习过程。 情感态度 和价值观 通过本课的学习，使学生了解文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。 重难点 重点 成吉思汗统一蒙古和元朝的统一。行省制度和民族融合。 难点 对元朝统一意义的认识。行省制度。 教师寄语 一代天骄，不只弯弓射大雕，数风流人物，建功立业看今朝！ 自主预习 兴起： 1206年， 统一蒙古草原，被尊称为 ，建立蒙古国。 建立：成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡 和 。 忽必烈即汗位，于 年，定国号为元，定都 。 统一：1276年，元军占领 ，南宋灭亡。 继续抗元，兵 败被俘，最后被杀害。 农业：重视发展 ，还治理 ，推广 的种植。 经济 开凿新运河，使粮船可以从 直通 。 交通运输业 开辟规模空前的 。 商业： 是闻名世界的商业大都市。 中央设 ，地方设 ，简称“行省”。 政治 元朝政府加强对 和 的管辖。 民族融合：元朝形成了一个新的民族 。 合作探究 阅读课本第一部分“一代天骄”统一蒙古，讨论以下问题： 成吉思汗为什么要统一蒙古，还有为什么成吉思汗受人尊敬。 阅读课本第二部分“忽必烈建立元朝”，讨论以下问题： 元朝是怎样建朝的，抗元斗争中突出的将领是谁？元朝统一有什么样的历史意义？ 阅读课本第三部分“元朝的社会经济和行省制度”，讨论以下问题： 分析元朝漕运和海运发达的原因，并且根据地图册指出海运的航线。 总结元世祖的主要活动和贡献。 阅读课本第四部分“名族融合的发展”，讨论以下问题： 元朝统一后，民族关系将如何发展？从哪些方面体现出元朝民族融合的发展情况？ 归纳梳理 本节课主要讲述了蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程。成吉思汗带领蒙古人民经过长年征战，统一了蒙古，随后忽必烈建立了元朝。1276年，元灭南宋，统一全国。元朝建立后，社会经济进一步得到发展，疆域空前辽阔，通过建立行省制度实施对全国的统治，加强了对西藏、琉球的管辖，元朝的统一促进了各族经济文化的发展和融合。 达标检测 1、毛泽东在《沁园春·春》一词中所说的“一代天骄，成吉思汗”属于 ( ) A.契丹族 B.蒙古族 C.女真族 D.党项族 2、下列政权中，被蒙古和元朝灭亡的( ) ①辽 ②西夏 ③金 ④南宋 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D.③④ 3、现在我国实行省、市、县、镇四级行政区划设置，其中省级行政区划始于 ( ) A.秦 B.隋 C.唐 D元 4、假如你生活在元朝时期，生活在今天的山东地区，那么管辖你的是( ) A. 中书省 B.行中书省 C.辽阳行省 D.河南江北行省 5、元朝时，加强对琉球的管理。琉球就是今天的( ) A. 新疆 B.香港 C.台湾 D.上海 6、元世祖开凿两段新运河的直接目的( ) A. 加强政治统治 B.灌溉大片良田 C.疏通水道以防洪灌溉 D.便利南粮北运 7、元朝时期全国最高的行政机构是( ) A.行中书省 B.六部 C.中书省 D.尚书省 8、下列哪个新中国的省份名称，在元朝疆域图中不曾出现( ) A. 甘肃 B.福建 C.云南 D.江