科教兴国的重托概要.ppt

《个性有价》 他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。 20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢?在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。 一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有的现象，它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故，而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。 千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。 引出：没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。 思考：什么是创新？为什么要创新？如果没有创新会怎么样？ 创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。 泡不同的茶；用不同的杯垫；在茶杯上贴不同的图案； 如果你有绘画基础可以画上不同图案 ；按坐次放在不同位置, 记住就行, 他们也会记住自己的杯子；添水的时候一个一个添就可以了. 1、热身明理：苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。这告诉我们什么道理？ 2、介绍：美国学生课堂上研究蚯蚓，用线绑住蚯蚓，吞到喉咙里，拉出来后，发现蚯蚓还活着，得出蚯蚓的生命力很强的结论；数学家高斯小时侯计算“1+2+……+100”的计算方法。 结论： 不能创新，就失去了前进的动力，就难以屹立于世界民族之林。 拓展联系： 材料一：2002年我国从业人口中，具有高中以上学历的比例为18%（OECD成员国为80%），具有大专以上学历为5%（OECD为20%），25—64岁的劳动人口中，受高等教育的比例仅为5.2%（OECD为24%），中国政法大学校长徐显明认为：”如果我国接受高等教育的劳动人口比例能达到20%，我国高素质人口将达到2.6亿，差不多相当于一个美国。那时，我国的竞争力就将无可匹敌。 材料二：党的十六大之后，很多省市出现了百舸争流、千帆竞发的态势。我们只有加快发展，实施人才战略，才能赶上我们国家全面建设小康社会的步伐。 阅读材料，完成下列问题： （1）请你至少举出两例，说明我国近年来在科技发展上的成就。 （2）日益激烈的国际、国内竞争中，你认为加快发展，实现“人才战略” 的关键是什么？ （3）当代青少年最重要的社会责任是什么？振兴家乡的创业实践也需要 我们青少年学生的关心与参与，请你结合本地（市或县、乡）特点， 综合运用所学知识，给当地政府写一份建议书，简要阐明你对本地 怎样实施“人才战略”的看法和建议。 ../music/奔跑.DAT 二、珍惜受教育的权利 说一说：下列典故的来历及诗句的含义。 1，头悬梁，锥刺股。 2，少壮不努力，老大徒伤悲。 3，明日复明日，明日何其多。吾生待明日，万事成磋跎。 * * 科教兴国的重托 一、 科教兴国、培养创新 复习: 1,为什么说教育是一种力量？ A、教育的兴衰，事关国家民族的兴衰 B、教育能改变一个人的命运 C、教育能改变一个国家民族的命运 D、教育是当今时代的主题 2，我国教育的现状是怎样的？ 请看新世纪文盲的定义： 1，不能读书写字的人是老文盲。 2，不能识别现代语言符号的人。 3，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 思考讨论：三次科技革命及其影响表明哪些道理？ 道理（观点）： 1）科学技术是第一生产力 2）科技进步是经济发展的决定性因素 3）科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素 4）当今世界各国的竞争，归根到底是人才的竞争 实施科教兴国战略 人才强国战略 请你记住：什么是科教兴国？ 请看教材P59页的信息平台 为了全面建