九年级语文上册 第38课《达芬奇最后的晚餐》教案 沪教版.docVIP

达·芬奇《最后的晚餐》 教学目标 1．欣赏达·芬奇经典美术作品《最后的晚餐》在构图、色彩、人物动态及面部表情丰富传神的美感、绘画技法上的审美特点达·芬奇在这幅画里用现实主义的手法讴歌真理与正义，鞭挞了叛徒行为与邪恶势力。了解和感受艺术大师辉煌的绘画艺术成就及在科学方面对人类的贡献，崇敬大师和珍爱世界经典艺术的情感。同学们，你对达.芬奇的艺术、科学成就知道哪些，你达·芬奇的哪些经典作品？你能给我们介绍大师的作品吗？你对大师的艺术成就有什么感受和体会？达·芬奇，意大利文艺复兴时期画家科学家人类智慧的象征是意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位未来学家、建筑师、数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。他因自己高超的绘画技巧而闻名于世。《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画《蒙娜丽莎》则为世界上最著名最伟大的肖像画这两件誉满全球的作品使达·芬奇的名字永垂青史达·芬奇独特的艺术语言是运用明暗法创造平面形象的立体感他曾说过绘画的最大奇迹,就是使平的画面呈现出凹凸感让学生了解意大利“文艺复新”时期美术巨匠达·芬奇的艺术足迹。体验大师在艺术、科学等方面对世界所做的贡献，萌发学生对大师的崇敬情感。画家所追求的审美内容及审美效应：立足于观众仰角透视，并把人物设置在画面前沿。在一张长桌前，正中坐着中心形象耶稣，他的十二门徒左右各坐6人。每侧又分成3人两组