八年级物理上册 4.5 水循环与水资源教案 粤教沪版.docVIP

第二十六课时 4.5? 水循环与水资源教学目标能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义。通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。通过对自然界中水循环的了解，感受自然现象的美妙与和谐，培养学生热爱自然，热爱生活的情操。通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识，是本节教学的重点。本节云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的形成，涉及到多种物态变化，正确区分并合理解释它们的成因，是本节教学的难点。一、引入新课教师：同学们好！今天我先给大家表演一个“空中生水”的魔术。请看我这是一个没有开封的健力宝饮料罐，我先用干燥的毛巾将外壁擦干。变、变。同学们，罐的外壁出现了什么？ 学生：水。 教师：我用毛巾擦一下，咦，怎么擦也擦不干？是不是罐子破了？来xx同学你帮我看看。 学生翻转观察健力宝饮料罐后回答：没有破。哎呀，好冰人。 教师：请问，这外壁的水是那里来的？ 学生：空气中的水蒸气遇冷放热液化形成的水珠。 教师：空气中的水蒸气那里来的？ 学生a：水蒸发形成水蒸气，水蒸气升入空中。 学生b：人口不断向空中呼出水蒸气。 教师：原来，这罐子上水是自然界中一个简单的水循环的过程。 教师：冰、冰晶是固态的水，小水珠和水是液态的水，水