八年级语文上册 第10课《谈作文》教案 长春版.docVIP

第10课 谈作文 教学目标 1.知识与能力：提炼文章观点，并进行分析评价，借鉴吸收。 2.过程与方法：小组交流、探讨、质疑思辨。 3.情感态度与价值观：培养学生自主探究、合作、敢于挑战权威、乐于创新的精神。养成刻苦推敲祖国语言文字“一字不肯放松的谨严”的习惯。 教学重点 深入体会文章内容，从中获得写作上的启示。 教学难点 品味作者关于如何作文所提出的主张，并进行质疑思辨。 课时安排 1课时。 教学过程 （课前预习准备：把班级学生分成三组，分设三位负责人。第一组负责搜集整理介绍关于作者的相关资料；第二组负责从整体上解析课文；第三组负责针对作者在文中所提出的观点进行质疑思辨。） 一、导入新课。 一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。的确，如果你查词典，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义。而今天，当你读过了朱光潜先生这篇《谈作文》，你会发现，这个成语被赋予了一种新的含义，它对我们养成好的写作习惯有着极为重要的指导意义。 二、介绍作者。 为了便于我们更好地理解文章，下面有请第一小组的同学，为我们介绍作者朱光潜。 自然情况：朱光潜（1897—1986），中国美学家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人（今枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋人）。青年时期在桐城中学、武昌高等师范学校学习，后肄业于香港大学文学院。1925年出国