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新课程教师课堂教学评价表 时间：年月____日班级 科 课 题 评课人 评估内容 评 估 细 则 分 值 得 分 激 发 学 生 兴 趣1.手段优化：恰当用电教仪器或教具直观。 5 ? ? ? ? 2创设情景：精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力，问题设置有梯度，提问语言简洁。 3.示范示例：做好示范，精心设计课例， 5 4.鼓励：教态和蔼，有激情，师生生生感情融洽。重视学生情感价值观的开发，有聆听学生发言的习惯，鼓励性 5 培 养 学 生 习 惯组织教学：课堂教学环节严密，气氛活跃，小组合作学习有序有效， 5 ? ? ? 2．规范训练： 课堂常规训练频率高，针对性强，全员参与收效大。 3.学习习惯：有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。 10 4.自学能力：预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。 导 学 方 法 策 略以学定教：目标明确，使学生会学乐学。 ? ? ? ? 2.指导科学：重方法、重过程，师生生生交流鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。指导学生进行课堂总结，实现预期目标的基础上，在某个方面具有创造性和新意。 3.信息反馈：分层训练、分层指导、分层评价，当堂检测、及时反馈。 4.教师：普通话流畅，表达准确、严谨，板书工整、条理、清楚，教态亲切自然。5 教 学 效 果 （30分） 1.学习效果：训练达到预期目标，部达到拓展性目标，能用学到的知识解释生活中的现象。 2.课堂效果：学习活动科学、有效，既注重教学目标的达成，又重视学生良好习惯的培养。全班不同层次的学生都参与学习的全过程，而且有充分参与的时间空间（教师的讲解不得超过15分钟），并进行有效的合作、探究、交流。 10 3.目标达成：绝大多数学生学习积极主动，并能在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强，学习目标达成度高；同时每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展，能体验到学习和成功的喜悦，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断。 10 总 评