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第二单元 《认识图形（二）》 单元分析 教学内容：教科书第16页～第20页。 教材分析： 本单元是在学生直观认识了长方体、正方体和圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形。教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。首先，通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。然后通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。这部分内容在编排上主要有以下特点： 1．关注学生已有的认知经验，帮助学生直观地认识常见的平面图形。学生已有的知识经验包括两方面：一是学生在直观认识长方体，正方体和圆柱时，所形成的一些常见几何体表面的经验；二是学生在日常生活中，所积累的一些物体表面形状的经验。教材从学生这些已有经验出发，设计了一系列活动，引导学生直观地认识常见的平面图形。这样安排，符合学生的认知水平，有利于学生通过自主的学习活动认识平面图形。 2．突出动手操作，帮助学生积累数学活动经验，发展空间观念。教材引导学生认识平面图形时，都是通过一些具体的操作活动，他们“做”出需要认识的图形，使学生在操作中感知这些平面图形的特征。在认识长方形、正方形、三角形和圆时，利用长方体、正方体、和圆柱的积木，通过画一画等活动，得到长方形、正方形、三角形和圆。这样，既有利于学生从整体上感知平面图形的共同特点，又能使学生体会到面和体的关系。 3．注重练习