学前教育学学前教育学的价值与形成发展技术方案.pptVIP

上课的要求 1. good morning, ladies and gentlemen. good morning, Lisa. byebye, ladies and gentlemen. byebye, Lisa. 2. 笔课本 3. 重要电话，非常急的大号以及小号 4. 相互尊重，和谐课堂 5. 班干考勤 第三章 学前教育的主要实施者：教师 第一节 幼儿教师的核心角色 第二节 幼儿教师专业发展的追求：研究型、专家型教师 第三节 当前的问题与困境 第三篇 学前儿童教育中的环境因素 第四章 幼儿园物质环境的创设 第一节 幼儿园环境创设与评价的国际标准 第二节 园区环境创设理念的演变及发展方向 第三节 幼儿园活动室物质环境创设的理念及基本追求 第五章 幼儿园精神环境的营造 第一节 建立良好的师幼关系 第二节 帮助幼儿建立良好的同伴关系 第四篇 学前儿童教育的实施方式 第六章 幼儿园教育实施的整体思路探讨 ----关于幼儿园全面发展的教育 第一节 全面发展，我国教育目的核心内涵 第二节 促进幼儿全面发展的教育，内容及问题探讨 第七章 幼儿园保教活动的指导 第一节 幼儿常规生活的指导 第二节 区角活动的指导 第三节 幼儿集体学习活动的指导 第八章 对所有幼儿因人施教 第一节 一人一个样，因人施教指导幼儿个体 第二节 关注需求特殊的幼儿 第九章 幼小衔接指导 第一节 入学指导何以重要 第二节 如何实现幼儿衔接 二、学前教育学的价值 p2 P4 老威特：“只要教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。” 马卡连柯：“教育的基础主要是在五岁前奠定的。” 印度狼孩， 1920年，在印度加尔各答西南山林里，在狼群里救出两个似人非人的“怪物”女孩，大狼孩8岁，小狼孩3岁，虽然被救回，但是失去了人类的早教。不肯穿衣服，不肯吃熟肉，不会说话，连人的声音都不会发。 学前教育有效性（Effective Provision of Pre-school Education EPPE）P4 （p5）上过幼儿园和没上过幼儿园的儿童之间的发展程度相差4-6个月。 上高质量幼儿园的儿童每增加一个月的在园时间，其入学时的认知成绩都会提高，这种积极的影响会至少持续到7岁。 …… 6. （P6）6岁前是人的态度、性格、习惯、情感等基本形成的时期，是儿童养成礼貌、有爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、活泼开朗等良好社会行为和人格品质的重要时期。 学前教育学对社会的价值P7 1、学前教育有利于家庭的和谐 2、学校中的学前教育可以弥补家庭学前教育的不足。 观看动画短片《月神》 实现学前教育的价值需要掌握这门学科的教师！ p8 如何学习学前教育学？ How  “考” 与 “学” 结合“考” ：教师资格证“学” ：将来做幼师的时候，作为幼师的你，应该 教什么？如何教？何时教？ 广西壮族自治区2014年下半年中小学教师资格考试笔试报名公告 报名方式及时间符合报名条件的考生，可登录中小学教师资格考试网()报名缴费。考生报名时，可自行选择考区（即考试地点所在地）、报考类别及报考科目。 报名时间：2014年9月9日-15日 缴费截止时间：2014年9月21日 报考费为70元/人/科 笔试日期：2014年11月2日 幼儿园教师资格考试大纲（2科）：《综合素质考试大纲》《保教知识与能力考试大纲》? 《综合素质》与《学前教育学》 职业理念 1．教育观 ★理解国家实施素质教育的基本要求。 ★掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 ★理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观 ★理解“人的全面发展”的思想。 ★理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 ★运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 ★设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3．教师观 ★了解教师专业发展 的要求； ★具备终身学习的意识。 ★理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 教什么？如何教？何时教？实例分析+理论讲解 例：一位老教师对一位新来的教师说：“我们幼儿教师就是