【创新方案】2015高考数学（理）一轮复习配套文档：第6章 第1节　不等关系与不等式.docVIP

第一节　不等关系与不等式 1．了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2．了解不等式(组)的实际背景． 3．掌握不等式的性质及应用． 1．比较两个实数大小的法则 设a，b∈R，则： (1)a＞ba－b＞0； (2)a＝ba－b＝0； (3)a＜ba－b＜0. 2．不等式的基本性质 性质 性质内容 注意 对称性 abba ? 传递性 ab，bcac ? 可加性 aba＋cb＋c 可乘性 acbc c的符号 acbc 同向可加性 a＋cb＋d 同向同正 可乘性 acbd ? 可乘方性 ab0anbn (n∈N，n≥1) 同正 可开方性 ab0 (n∈N，n≥2) 3．不等式的一些常用性质 (1)倒数性质 ab，ab0. ②a0b?. ③ab0,0cd?. ④0axb或axb0. (2)有关分数的性质 若ab0，m0，则： 真分数的性质 ；(b－m0)． 假分数的性质 ；(b－m0)． 1．同向不等式相加与相乘的条件是否一致？ 提示：不一致．同向不等式相加，对两边字母无条件限制，而同向不等式相乘必须两边字母为正，否则不一定成立． 2．(1)ab成立吗？ (2)abanbn(n∈N，且n1)对吗？ 提示：(1)不成立，当a，b同号时成立，异号时不成立． (2)不对，若n为奇数，成立，若n为偶数，则不一定成立． 1．已知ab，cd，且c，d不为0，那么下列不等式成立的是(　　) A．adbc B．acbd C．a－cb－d D．a＋cb＋d 解析：选D　由不等式的性质知，ab，cda＋cb＋d. 2．已知a，b，cR，则“ab”是“ac2bc2”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：选B　ac2bc2ab，但当c＝0时，abD/ac2bc2.故“ab”是“ac2bc2”的必要不充分条件． 3．如果aR，且a2＋a0，那么a，a2，－a，－a2的大小关系是　(　　) A．a2a－a2－a B．－aa2－a2a C．－aa2a－a2 D．a2－aa－a2 解析：选B　a2＋a0，－1a0.不妨令a＝－，易知选项B正确． 4．已知ab，则下列不等式正确的是(　　) A. B．a2b2 C．2－a2－b D．2a2b 解析：选C　ab，－a－b，2－a2－b. 5．(教材习题改编)已知－2a－1，－3b－2，则a－b的取值范围是________，a2＋b2的取值范围是________． 解析：－2a－1，－3b－2，2－b3,1a24,4b29.0a－b2,5a2＋b213. 答案：(0,2)　(5,13) 易误警示() 忽视不等式的隐含条件致误 [典例]　(2014·海门模拟)已知－1x＋y4且2x－y3，则z＝2x－3y的取值范围是________(答案用区间表示)． [解题指导]　用x＋y和x－y整体代换2x－3y，进而求出z的取值范围． [解析]　设2x－3y＝a(x＋y)＋b(x－y)， 则由待定系数法可得解得所以z＝－(x＋y)＋(x－y)． 又所以两式相加可得z(3,8)． [答案]　(3,8) [名师点评]　1.本题易忽视题目中字母x，y相互制约的条件，片面地将x，y分割开来考虑，导致字母的范围发生变化，从而造成解题的错误．2．当利用不等式的性质和运算法则求某些代数式取值范围的问题时，若题目中出现的两个变量是相互制约的，不能分割开来，则应建立待求整体与已知变量之间的关系，然后根据不等式的性质求待求整体的范围，以免扩大范围． 已知二次函数y＝f(x)的图象过原点，且1≤f(－1)≤2，3≤f(1)≤4，求f(－2)的取值范围． 解：因为二次函数y＝f(x)的图象过原点，所以设y＝f(x)＝ax2＋bx(a≠0)， 由题意知由题意知f(－2)＝4a－2b， 设存在实数x，y，使得4a－2b＝x(a＋b)＋y(a－b)，即4a－2b＝(x＋y)a＋(x－y)b， 所以解得所以f(－2)＝4a－2b＝(a＋b)＋3(a－b)． 又3≤a＋b≤4,3≤3(a－b)≤6，所以6≤(a＋b)＋3(a－b)≤10， 即f(－2)的取值范围是[6,10]． 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。