【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中数学（人教A版必修一）课时作业：第1章 集合与函数概念 1.3.1第2课时 .docxVIP

第2课时　函数的最值 课时目标　1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义.2.体会函数的最大(小)值与单调性之间的关系.3.会求一些简单函数的最大(小)值． 1．函数的最大值、最小值 最值最大值最小值条件设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：(1)对于任意的x∈I，都有__________． (2)存在x0∈I，使得__________.(3)对于任意的x∈I，都有__________． (4)存在x0∈I，使得__________． 结论M是函数y＝f(x)的最大值M是函数y＝f(x)的最小值2.函数最值与单调性的联系 (1)若函数y＝f(x)在区间[a，b]上单调递增，则f(x)的最大值为________，最小值为________． (2)若函数y＝f(x)在区间[a，b]上单调递减，则f(x)的最大值为______，最小值为______． 一、选择题 1．若函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4)上是减函数，则实数a的取值范围是(　　) A．a≤－3 B．a≥－3 C．a≤5 D．a≥3 2．函数y＝x＋eq \r(2x－1)(　　) A．有最小值eq \f(1,2)，无最大值 B．有最大值eq \f(1,2)，无最小值 C．有最小值eq \f(1,2)，最大值2 D．无最大值，也无最小值 3．已知函数y＝x2－2x＋3在区间[0，m]上有最大值3，最小值2，则m的取值范围是(　　) A．[1，＋∞) B．[0,2] C．(－∞，2] D．[1,2] 4．如果函数f(x)＝x2＋bx＋c对任意的实数x，都有f(1＋x)＝f(－x)，那么(　　) A．f(－2)f(0)f(2) B．f(0)f(－2)f(2) C．f(2)f(0)f(－2) D．f(0)f(2)f(－2) 5．函数y＝|x－3|－|x＋1|的(　　) A．最小值是0，最大值是4 B．最小值是－4，最大值是0 C．最小值是－4，最大值是4 D．没有最大值也没有最小值 6．函数f(x)＝eq \f(1,1－x?1－x?)的最大值是(　　) A.eq \f(4,5) B.eq \f(5,4) C.eq \f(3,4) D.eq \f(4,3) 题　号123456答　案二、填空题 7．函数y＝eq \f(2,|x|＋1)的值域是________． 8．函数y＝－x2＋6x＋9在区间[a，b](ab3)有最大值9，最小值－7，则a＝________，b＝__________. 9．若y＝－eq \f(2,x)，x∈[－4，－1]，则函数y的最大值为________． 三、解答题 10．已知函数f(x)＝x2－2x＋2. (1)求f(x)在区间[eq \f(1,2)，3]上的最大值和最小值； (2)若g(x)＝f(x)－mx在[2,4]上是单调函数，求m的取值范围． 11．若二次函数满足f(x＋1)－f(x)＝2x且f(0)＝1. (1)求f(x)的解析式； (2)若在区间[－1,1]上不等式f(x)2x＋m恒成立，求实数m的取值范围． 能力提升 12．已知函数f(x)＝3－2|x|，g(x)＝x2－2x，构造函数F(x)，定义如下：当f(x)≥g(x)时，F(x)＝g(x)；当f(x)g(x)时，F(x)＝f(x)，那么F(x)(　　) A．有最大值3，最小值－1 B．有最大值3，无最小值 C．有最大值7－2eq \r(7)，无最小值 D．无最大值，也无最小值 13．已知函数f(x)＝ax2－|x|＋2a－1，其中a≥0，a∈R. (1)若a＝1，作函数f(x)的图象； (2)设f(x)在区间[1,2]上的最小值为g(a)，求g(a)的表达式． 1．函数的最大(小)值 (1)定义中M首先是一个函数值，它是值域中的一个元素，如函数f(x)＝－x2(x∈R)的最大值为0，有f(0)＝0，注意对“存在”的理解． (2)对于定义域内任意元素，都有f(x)≤M或f(x)≥M成立，“任意”是说对每一个值都必须满足不等式． 拓展　对于函数y＝f(x)的最值，可简记如下： 最大值：ymax或f(x