【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中数学（人教A版必修三）课时作业：第1章 算法初步 1.2.2 .docxVIP

1.2.2　条件语句 课时目标　1.理解条件语句.2.能够用条件语句编写条件结构的程序． 条件语句的格式、功能及与条件结构的对应关系. 格式一格式二条件 语句IF　条件　THEN 语句体 END IFIF　条件　THEN 语句体1 ELSE 　语句体2 END IF语句 功能首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行语句体，否则执行END IF之后的语句首先对IF后的条件进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行语句 体1，否则(ELSE)执行语句体2对应 条件 结构 框图 一、选择题 1．条件语句属于算法中的哪个基本逻辑结构(　　) A．顺序结构 B．条件结构 C．循环结构 D．以上都不对 答案　B 解析　条件语句是处理条件结构的算法语句． 2．下列关于条件语句的说法正确的是(　　) A．条件语句中必须有ELSE和END IF B．条件语句中可以没有END IF C．条件语句中可以没有ELSE，但是必须有END IF D．条件语句中可以没有END IF，但是必须有ELSE 答案　C 解析　由于条件语句有2种不同的格式，一种格式中没有ELSE，但两种格式都有END IF，故A、B、D错误，C正确． 3．阅读下列程序， INPUT　“x＝”；4 IF x3 THEN y＝x*x ELSE y＝2*x END IF PRINT y END则该程序运行后，变量y的值为(　　) A．4 B．16 C．6 D．8 答案　B 解析　因x＝4满足“x3”的条件，所以执行的是THEN后面的y＝4×4＝16. 4．当a＝3时，所给出的程序输出的结果是(　　) INPUT a IF a10 THEN y＝2*a ELSE y=a*a END IF PRINT y ENDA．9 B．3 C．10 D．6 答案　D 解析　因310，所以y＝2×3＝6. 5．程序： eq \x(\a\al(INPUT a，b，c,m＝a,IF bm THEN,m＝b,END IF,IF cm THEN,m＝c,END IF,PRINT m,END)) 若执行程序时输入10，12，8，则输出的结果为(　　) A．10 B．12 C．8 D．14 答案　B 解析　本程序的功能是筛选出a、b、c中的最大值，故输出的m的值为12. 二、填空题 6．下面给出的是条件语句编写的程序，该程序的功能是求函数________的函数值． INPUT　x IF　x＝3　THEN y＝2*x ELSE IF PRINT y END 答案　f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2x，　　　x≤3,x2－1， x3)) 解析　该程序的主要功能是对分段函数f(x)求值． 当x≤3时，y＝2x；当x3时，y＝x2－1. 所以函数为f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(2x，　　　x≤3,x2－1， x3)). 7．如下图所给出的是一个算法的程序．如果输出的y的值是20，则输入的x的值是________． INPUT x IF x＝5 THEN y＝10*x ELSE y=2.5*x + 5 END IF PRINT y END 答案　2或6 解析　当x≤5时，10x＝20，即x＝2； 当x5时，2.5x＋5＝20，解出x＝6. 8．为了在运行下面的程序之后得到输出y＝25，键盘输入x应该是________． eq \x(\a\al(INPUT x,IF x0 THEN,y＝?x＋1?*?x＋1?,ELSE,y＝?x－1?*?x－1?,END IF,PRINT y,END)) 答案　－6或6 解析　程序对应的函数是y＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(?x＋1?2，　x0，,?x－1?2，x≥0.)) 由eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x0,?x＋1?2＝25))，或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x≥0,?x－1?2＝25))， 得x＝－6，或x＝6. 三、解答题 9．已知函数y＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x2＋1　　?x≤2.5?，,x2－1 ?x2.5?，)) 根据输入x的值，计算y的值，设计一个算法并写出相应程序． 解　算法分析： 第一步，输入x的值． 第二步，判断x的范围：若x2.5，则用y＝x2－1求函