【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中数学（人教A版选修1-2）课时作业：第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.1.docxVIP

PAGE  3.1.1　数系的扩充和复数的概念 明目标、知重点　1.了解引入虚数单位i的必要性，了解数集的扩充过程.2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.3.掌握复数代数形式的表示方法，理解复数相等的充要条件． 1．复数的有关概念 (1)复数 ①定义：形如a＋bi的数叫做复数，其中a，b∈R，i叫做虚数单位．a叫做复数的实部，b叫做复数的虚部． ②表示方法：复数通常用字母z表示，即z＝a＋bi. (2)复数集 ①定义：全体复数所成的集合叫做复数集． ②表示：通常用大写字母C表示． 2．复数的分类及包含关系 (1)复数(a＋bi，a，b∈R)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(实数?b＝0?,虚数?b≠0?\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(纯虚数?a＝0?,非纯虚数?a≠0?)))) (2)集合表示： 3．复数相等的充要条件 设a，b，c，d都是实数，那么a＋bi＝c＋di?a＝c且b＝d. [情境导学] 为解决方程x2＝2，数系从有理数扩充到实数．数的概念扩充到实数集后，人们发现在实数范围内很多问题还不能解决，如从解方程的角度看，象x2＝－1这个方程在实数范围内就无解，那么怎样解决方程x2＝－1在实数系中无根的问题呢？我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？本节我们就来研究这个问题． 探究点一　复数的概念 思考1　为解决方程x2＝2，数系从有理数扩充到实数；那么怎样解决方程x2＋1＝0在实数系中无根的问题呢？ 答　设想引入新数i，使i是方程x2＋1＝0的根，即i·i＝－1，方程x2＋1＝0有解，同时得到一些新数． 思考2　如何理解虚数单位i? 答　(1)i2＝－1. (2)i与实数之间可以运算，亦适合加、减、乘的运算律． (3)由于i2＜0与实数集中a2≥0(a∈R)矛盾，所以实数集中很多结论在复数集中不再成立． (4)若i2＝－1，那么i4n＋1＝i，i4n＋2＝－1，i4n＋3＝－i，i4n＝1. 思考3　什么叫复数？怎样表示一个复数？ 答　形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，复数通常用字母z表示，即z＝a＋bi，这一表示形式叫做复数的代数形式，其中a、b分别叫做复数z的实部与虚部． 思考4　什么叫虚数？什么叫纯虚数？ 答　对于复数z＝a＋bi(a，b∈R)，当b≠0时叫做虚数；当a＝0且b≠0时，叫做纯虚数． 思考5　复数m＋ni的实部、虚部一定是m、n吗？ 答　不一定，只有当m∈R，n∈R，则m、n才是该复数的实部、虚部． 例1　请说出下列复数的实部和虚部，并判断它们是实数，虚数还是纯虚数． ①2＋3i；②－3＋eq \f(1,2)i；③eq \r(2)＋i；④π；⑤－eq \r(3)i；⑥0. 解　①的实部为2，虚部为3，是虚数；②的实部为－3，虚部为eq \f(1,2)，是虚数；③的实部为eq \r(2)，虚部为1，是虚数；④的实部为π，虚部为0，是实数；⑤的实部为0，虚部为－eq \r(3)，是纯虚数；⑥的实部为0，虚部为0，是实数． 反思与感悟　复数a＋bi中，实数a和b分别叫做复数的实部和虚部．特别注意，b为复数的虚部而不是虚部的系数，b连同它的符号叫做复数的虚部． 跟踪训练1　符合下列条件的复数一定存在吗？若存在，请举出例子；若不存在，请说明理由． (1)实部为－eq \r(2)的虚数； (2)虚部为－eq \r(2)的虚数； (3)虚部为－eq \r(2)的纯虚数； (4)实部为－eq \r(2)的纯虚数． 解　(1)存在且有无数个，如－eq \r(2)＋i等；(2)存在且不唯一，如1－eq \r(2)i等；(3)存在且唯一，即－eq \r(2)i；(4)不存在，因为纯虚数的实部为0. 例2 　当实数m为何值时，复数z＝eq \f(m2＋m－6,m)＋(m2－2m)i为(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数． 解　(1)当eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(m2－2m＝0,m≠0))，即m＝2时，复数z是实数； (2)当eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(m2－2m≠0，,m≠0)) 即m≠0且m≠2时，复数z是虚数； (3)当eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(m2＋m－6,m)＝0且m≠0，,m2－2m≠0，)) 即m＝－3时，复数z是纯虚数． 反思与感悟　利用复数的概念对复数分类时，主要依据实部、虚部满足的条件，可列方程或不等式求参数． 跟踪训练2　实数m为何值时，复数z＝eq \f(m?m＋2?,m－1)