多模式网络教学环境研究程建钢技术分析.ppt

主题探究与多模式教学支撑环境研究 教育技术学研究领域 计算机与信息科学研究领域 商业教学软件支持系统 教学论 建构主义学习理论 建构主义学习环境设计理论 贯一设计理论 依据支持不同教学模式的网络教学环境在设计上的共性和个性，从软件工程和计算机支持协同学习技术（CSCL）的角度，抽象出构建网络教学环境的功能组件，研究从功能组件到教学模式的生成机制。 研究分三步走： 通过第二步得到若干软件组件，在此基础上，考虑到对多种教学模式支持的需求，通过设计教学模式的生成机制和其它功能组件，从而设计出多模式教学支持系统。如图所示。 通过试用反馈，修改系统的设计，在实践中完善系统。 1、主题探究教学支撑环境研究 概念模型 设计原则 框架结构 技术实现 试用分析 2、多模式教学支持系统的设计与实现 概念模型 框架结构 技术实现 本研究项目历时2年，从2003年4月项目开始至2005年4月项目阶段性结束。 研究的过程是一个螺旋上升的过程。软件系统的形成以及研究中的方法、手段是循环上升的，例如软件开发过程逐渐规范化、专业化。 一共设计和开发了三个教学软件系统。 本研究项目历时2年，从2003年4月项目开始至2005年4月项目阶段性结束。 研究的过程是一个螺旋上升的过程。软件系统的形成以及研究中的方法、手段是循环上升的，例如软件开发过程逐渐规范化、专业化。 一共设计和开发了三个教