教育技术中级培训模块摘要.ppt

下列选项中，通过吸引学生注意力提升学习效果的一项是（ ） A、教师让学生回忆课文中描写祖国母亲的相关片断。 B、教师对学生的进步进行奖励，从而使学生获得成就感 C、教师通过视频短片展现怀念母亲一文所体现的情感 D、教师鼓励每位同学都积极参与到课堂中来 “本班大部分学生都喜欢教师示范生字词的读音，通过模仿来学习生字词的正确念法”这个学习者特征，属于“洋葱模型”的（ ）层面。 A、教学偏好 B、场依存/场独立 C、信息处理方式 D、认知个性风格 下列活动与学习者特征分析不相关的是（ ） A、使用SPSS对学生填写的语文阅读障碍调查问卷进行统计。 B、使用归类分析法对本单元的学生学习任务进行梳理分析。 C、依照洋葱模型对主题为“本班学生学习偏好”的访谈记录进行分析。 D、根据ARCS模型设计学生的语文学习动机调查表。 要提高学生学习本课的动机，下列行为中体现了ARCS动机理论中“关联性”的是（ ?） A、学习后提问学生：你认为本课文最突出的写作方法是什么 B、在导入环节播放有关保姆生活情景的电影片断 C、学习开始前向学生说明学习本课将有助于提升自身的写作水平。 D、课堂提问时将难易不同的问题分配给不同水平的学生。 例1：下是对本班部分学生的分析，阅读后填空。 对外界环境有强烈的依赖，喜欢并善于与人合作和交往，擅长 从整体上去把握对象和认识事物。在这些人当中，有少数同学 参