【课堂设计】2015-2016学年高中数学（北师大版必修一）课时作业：第1章 集合 3.1 .docVIP

§3　集合的基本运算 31　交集与并集 课时目标　1.理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.2.能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用． 1．一般地，由________________________的所有元素组成的集合，叫作A与B的交集，记作________(读作“A交B”)，即A∩B＝________________. 2．一般地，由属于________________的所有元素组成的集合，叫作A与B的并集，记作______(读作“A并B”)，即AB＝________________. 3．A∩A＝____，AA＝____，A∩?＝____，A?＝____. 4．若AB，则A∩B＝____，AB＝____. 5．A∩B____A，A∩B____B，A____AB， A∩B____AB. 一、选择题 1．若集合A＝{0,1,2,3}，B＝{1,2,4}，则集合AB等于(　　) A．{0,1,2,3,4} B．{1,2,3,4} C．{1,2} D．{0} 2．集合A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|x1}，则A∩B等于(　　) A．{x|x1} B．{x|－1≤x≤2} C．{x|－1≤x≤1} D．{x|－1≤x1} 3．若集合A＝{参加北京奥运会比赛的运动员}，集合B＝{参加北京奥运会比赛的男运动员}，集合C＝{参加北京奥运会比赛的女运动员}，则下列关系正确的是(　　) A．AB B．BC C．A∩B＝C D．BC＝A 4．已知集合M＝{(x，y)|x＋y＝2}，N＝{(x，y)|x－y＝4}，那么集合M∩N为(　　) A．x＝3，y＝－1 B．(3，－1) C．{3，－1} D．{(3，－1)} 5．满足条件M{1}＝{1,2,3}的集合M的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 6．集合M＝{1,2,3,4,5}，集合N＝{1,3,5}，则(　　) A．NM B．MN＝M C．M∩N＝M D．MN 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．设集合A＝{－3,0,1}，B＝{t2－t＋1}．若AB＝A，则t＝________. 8．设集合A＝{－1,1,3}，B＝{a＋2，a2＋4}，A∩B＝{3}，则实数a＝________. 9．设集合A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|－1x≤4}，C＝{x|－3x2}且集合A∩(BC)＝{x|a≤x≤b}，则a＝______，b＝______. 三、解答题 10．已知方程x2＋px＋q＝0的两个不相等实根分别为α，β，集合A＝{α，β}，B＝{2,4,5,6}，C＝{1,2,3,4}，A∩C＝A，A∩B＝?.求p，q的值． 11．设集合A＝{－2}，B＝{x|ax＋1＝0，aR}，若A∩B＝B，求a的值． 能力提升 12．定义集合运算：A*B＝{z|z＝xy，xA，yB}．设A＝{1,2}，B＝{0,2}，则集合A*B的所有元素之和为(　　) A．0 B．2 C．3 D．6 13．设U＝{1,2,3}，M，N是U的子集，若M∩N＝{1,3}，则称(M，N)为一个“理想配集”，求符合此条件的“理想配集”的个数(规定(M，N)与(N，M)不同)． 1．对并集、交集概念全方面的感悟 (1)对于并集，要注意其中“或”的意义，“或”与通常所说的“非此即彼”有原则性的区别，它们是“相容”的． “xA，或xB”这一条件，包括下列三种情况：xA但xB；xB但xA；xA且xB.因此，AB是由所有至少属于A、B两者之一的元素组成的集合． (2)A∩B中的元素是“所有”属于集合A且属于集合B的元素，而不是部分，特别地，当集合A和集合B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B＝?. 2．集合的交、并运算中的注意事项 (1)对于元素个数有限的集合，可直接根据集合的“交”、“并”定义求解，但要注意集合元素的互异性． (2)对于元素个数无限的集合，进行交、并运算时，可借助数轴，利用数轴分析法求解，但要注意端点值取到与否． 拓展　交集与并集的运算性质，除了教材中介绍的以外，还有AB?A∪B＝B，AB?A∩B＝A.这种转化在做题时体现了化归与转化的思想方法，十分有效．§3　集合的基本运算 3．1　交集与并集 知识梳理 1．既属于集合A又属于集合B　A∩B　{x|xA，且xB} 2．集合A或属于集合B　AB　{x|xA，或xB} 3．A　A　?　A　4.A　B　　5.　　　 作业设计 1．A 2．D　[由交集定义得{x|－1≤x≤2}∩{x|x1}＝{x|－1≤x1}．] 3．D