【课时通】2015-2016学年高一数学人教版必修2 课时提升作业（二十三） 3.3.3-4 点到直线的距离 两条平行直线间的距离2 Word版含解析.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(二十三) 点到直线的距离两条平行直线间的距离 一、选择题(每小题分共分 1.(2013·十堰高一检测点到直线的距离是　　　 A.　　　　 B.　　　　 C.　　　　 D. 【解析】选C.根据点到直线的距离公式可得d==. 【变式训练】点到直线的距离是　　　 A.2 B. C. D.2 【解析】选D.根据点到直线的距离公式可得d==2. 2.(2014·景德镇高一检测两平行线与的距离为　　　 A. B. C.10 D. 【解析】选B.利用两平行线间的距离公式可得:d===. 3.(2013·湖州高一检测过两直线y+1=0和=0的交点并与原点的距离等于的直线共有　　　 A.0条　　　 B.1条　　 C.2条　　 D.3条 【解析】选B.由得交点为. 因为=1,所以过交点且与原点的距离等于1的直线唯一. 4.(2013·张掖高一检测过点引一条直线使它与点和点的距离相等那么这条直线的方程是　　　 A. x+y-3=0或　　　 B. x-y-3=0或 C. x+y-3=0 D. 3x+y-7=0 【解析】选A.因为kAB==-3,由点斜式可得平行于AB的直线方程为y-1=-3(x-2),即3x+y-7=0.又线段AB的中点为M(4,-1),由此可得过点P,M两点的直线方程为x+y-3=0. 5.(2013·唐山一中检测已知直线和互相平行则它们之间的距离是　　　 A.　 B.7　　 C.　 D.7 【解析】选C.由直线3x+2y-3=0和6x+my+1=0互相平行,可得m=4,根据两平行线间的距离公式可得d==. 6.若动点分别在直线l和上移动则的中点到原点距离的最小值是　　　 A.3 B.2 C.3 D.4 【解析】选A.由题意,结合图形可知点M必然在直线x+y-6=0上,故M到原点的最小距离为=3. 【举一反三】本题中求的最小值 【解析】|AB|的最小值即为两平行线间的距离,即d==. 【拓展延伸】巧用“数形结合”解题 “数形结合”是数学的常用思想方法之一.数缺形时少直观,形离数则难入微.借助图形做题形象直观,化难为易是一种好的转化方法.有些题目,虽然是代数问题,但通过分析其代数式的几何意义,将代数问题转化为几何问题处理更便捷. 二、填空题(每小题分共分 7.(2014·嘉峪关高一检测点在直线上是坐标原点则的最小值是　　　　 【解析】|OP|的最小值即为原点O到直线x+y-4=0的距离,则d===2. 答案:2 8.(2013·潍坊高一检测分别为与上任一点则的最小值为　　　　　 【解析】因为直线3x+4y-12=0与6x+8y+5=0平行,故PQ的最小值即为两平行线间的距离,则d==. 答案: 9.已知直线过点且点到该直线的距离为则直线的方程为　　　　　　 【解析】当直线l的斜率不存在时,方程为x=-2, 点B(1,-1)到直线l的距离为3,满足题意. 当直线l的斜率存在时,设方程为y-3=k(x+2) 即kx-y+2k+3=0,由题意:=3, 解得k=-,所以所求的直线方程分别为:x=-2或7x+24y-58=0. 答案:x=-2或7x+24y-58=0 三、解答题(每小题分共分 10.直线在两坐标轴上的截距相等且到直线的距离为,求直线的方程 【解析】(1)当所求直线经过坐标原点时,设其方程为y=kx,由点到直线的距离公式可得3=, 解得k=-6±, 故所求直线的方程为y=x. (2)当直线不经过坐标原点时,设所求直线方程为 +=1即x+y-a=0,由题意可得=3,解得a=1或a=13. 故所求直线的方程为x+y-1=0或x+y-13=0. 综上可知,所求直线的方程为y=x或x+y-1=0或x+y-13=0. 11.已知正方形的中心和一边所在的直线方程为求其他三边所在的直线方程 【解析】因为AB∥CD, 所以可设AB边所在的直线方程为x+3y+m=0. 又因为AD⊥CD,BC⊥CD,所以可设AD,BC边所在的直线方程为3x-y+n=0. 因为中心M(-1,0)到CD的距离为 d==, 所以点M(-1,0)到AD,AB,BC的距离均为. 由=,得|n-3|=6, 所以n=9或-3. 由=,得|m-1|=6, 所以m=7或-5(舍去). 所以其他三边所在的直线方程分别为x+3y+7=0, 3x-y+9=0,3x-y-3=0. 一、选择题(每小题分共分 1.(2014·南昌高一检测若点到直线的距离不大于则的取值范围为　　　 A.[0,10] B.(0,10) C. D.(-∞,0]∪[10, +∞) 【解析】选A.由点到直