教师个人课题申报及开题撰写介绍.ppt

Thanks 例1： 例2： 例3： 例4： * * * * 三、常采用何种方法研究？ （一）调查法 指通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测试等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。 它着重研究的是现实情况，且 搜集的是自然状态下反映实际情况 的材料，对研究对象不加任何干涉 * 1.问卷调查法 如： 《提高高中文科艺术生数学学习兴趣的研究》 2.访谈调查 《提高中学生自信心的案例研究》 * （二）个案研究法 如： 《提高中学生自信心的案例研究》 * （三）行动研究法 在研究中工作，在工作中研究。 如： 《高三英语学困生学习方法指导研究》 《适性教育环境下的六年级音乐教学微课程研究》 * （四）实验法 如： 《以碑版为基础的新型儿童书法教学方法的实验研究》 《低年级学生课堂倾听习惯的培养》 * 题目（课题名称） 1.问题的提出 2.课题的界定与理论依据 3.研究的目标及研究内容 4.研究的对象与范围 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.课题组成员及其分工 8.研究的预期成果形式 为什么研究？ 研究什么？ 怎样研究？ 预期成果？ 四、申报表格填写内容 五、教师个人课题申报材料问题综述 个人课题申请评审书.doc 1.课题界定及理论依据（相关核心概念的界定） 课题界定：对课题名称中所涉及的新概念及内涵进行界定和说明 理论依据：能针对问题、指导操作，且表述简明、准确，有具体执行要点的 0.1皮亚杰.doc 0.2布鲁纳.doc 0.3罗伯特?加涅.doc 0.4维果斯基.doc 理论依据 皮亚杰的三山实验-----认知理论 如何打破思维定势？ 有理论依据 无课题界定 课题界定不准确全面 2.课题研究的背景及意义 即问题的提出。 背景介绍： （理论依据 现实依据 相关的研究现状）别人是否进行过同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？还有哪些问题没有进行研究或有待进一步去研究？本课题与他人课题在研究的依据、目标、范围、对象、方法等方面有什么不同？ 意义: （研究的问题在现实教育教学实践中存在的影响，解决后的作用。） * 研究背景与意义太泛 3.课题研究的背景及意义 研究背景与意义阐述尚可 * 3.课题研究的相关文献简述（国内外研究现状） 课题研究的相关文献来源： 国内外研究现状评述.doc 课题研究的相关文献简述——文献综述 此为参考文献的罗列方式 此为书摘 * 4.课题研究的目标及内容 研究目标： 是指课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。 研究内容： 为了达到研究目标要具体执行的每一项研究任务。 有目标 无内容 目标 内容表述不清 * 5.课题研究的过程及方法 课题研究的过程是指课题研究在时间和顺序上的安排 一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束 研究方法 个案研究法、调查法、行动研究法等 课题研究的过程及方法 有方法 无过程 有过程无方法 * 6.课题研究的条件及预期成果 课题研究的条件：人力、物力、财力 预期成果： 主件：结题报告（研究报告） 附件： 教师成果：论文、专著、软件、课件、教案、教具、证书等。 学生成果：检测卷、调查表、作品、证书等 课题研究条件要从个人研究能力方面着力 二、个人课题开题报告 教师个人课题开题报告表格.doc 一、问题的提出 （一）宏观方面（如：国家中长期改革与发展纲要） （二）中观方面（如：课程标准、学校教学愿景等） （三）微观方面（结合自身工作的特点，遇到的困惑、对学生发展的期望等） 二、课题的界定与理论依据 三、文献综述 四、研究的对象与范围 五、研究的目标及研究内容 六、研究的方法 （如能在此处加入技术路线图会更好） 七、研究的步骤 八、研究的预期成果形式 开题报告张 翠 华.doc 二、例谈行文规范 （一）标点符号不准确的案例分析 　　案例一：用错标点符号 　　1、借鉴名家作品，寻找描写角度（标题序号“ ”后用顿1号，正确应用实心小圆点） 　　一 ．高中语文早读的现状（标题序号“一”后用实心小圆点，正确应用顿号） 　　二：中学生早恋的表现：（标题序号“二”后用冒号，正确应用顿号） 行文规范一般格式.doc 　　案例二：画蛇添足 　　（一）、客观原因（标题序号“（一）”后多加了顿号） 　　①.这段视频打动你了吗？让你想起了什么？（标题序号“① ”后多加了实心小圆点） 　　　 高三生物复习课中学生提问能力的培养策略 　　　(1)教师缺少提问意识，过多地关注知识