教师管理介绍.ppt

第八章 教师管理 一、教师管理概述 教师管理的基本功能 学校管理的重要组成部分 教育改革成功的重要保障 教育改革的成功需要多种条件保障，教师素质是其中关键之一。政府、学校制订规章制度提高教师素质激励教师投入改革之中，从这个意义上讲。。。 教师成长发展的重要条件 教师自身的终身学习意识和自我完善 政府、学校为教师专业成长所提供的客观条件 教师管理的基本内容 教师的任用 教师的评价 教师的培训 教师的激励 二战以后，上述内容已经基本在教师管理实践中稳定下来，但是内容细节上各国之间存在较大差异，且随着对教师专业要求的提高，也在不断发展与变化 二、教师状况堪忧——一份调查报告 2005年8月27日，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。截至2005年9月6日24时，总共有8699名教师填写了调查问卷。调查完成后，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所李超平博士采用专业的统计软件与技术对调查数据进行了分析，并撰写了本调查报告。 　　一、教师生存状况分析 　　教师生存状况堪忧，减压势在必行　　超过80%的被调查教师反映压力较大　　近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%存在一定的工作倦怠　　近40%的被调查教师心理健康状况不佳　　20%的被调查教师生理健康状况不佳　　超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向 参考国内外职业健康心理学(Occupational Health Psychology, OHP)的研究成果，调查者从“工作压力”、“教师工作倦怠”、“教师心理健康”、“教师生理健康”与“教师工作满意度”五个方面对教师生存状况进行了全面的分析。 　　A、超过80%的被调查教师反映压力较大 　　统计结果表明，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%，说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我国教育改革必须关注的问题之一。 　B、近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠；有86%的被调查教师存在一定的工作倦怠 工作倦怠，简称倦怠，是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力，而产生的一种长期性反应，包括情绪衰竭，玩世不恭或者去人性化和成就感低落。根据国际上这一标准的分类，调查者从情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落三个方面对我国教师的工作倦怠情况进行了分析。 　 情绪衰竭是指个人认为自己所有的情绪资源(Emotion Resources)都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力，在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。 图示看出，49.70%的被调查教师有较明显的情绪衰竭，只有24.4%的被调查教师情绪衰竭程度较低或者没有出现情绪衰竭的情况。可以看出，国内有很大一部分教师在工作中有比较累的感觉，对工作缺乏冲劲和动力，情绪衰竭的程度比较严重。这一点，值得教育部门与学校的进一步关注。 玩世不恭或者去人性化是指个体会刻意与工作以及其它与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不象以前那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。 调查结果表明，有56.10%的被调查教师得分比较高，只有24.40%的被调查教师得分较低。由此可以看出，教师中有超过50%的人对工作不像他们刚参加工作的时候那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作，或者抱着一种“应付”的心态在工作，甚至还会出现不关心教学质量与成效，不关心学生成长的情况。 成就感低落是指个体对自身持有负面的评价，认为自己不能有效地胜任工作，或者怀疑自己所做工作的贡献，认为自己的工作对社会对组织对他人并没有什么贡献。 调查结果表明，在被调查的教师中，有68.20%的人成就感低落，对工作没有成就感，只有8.2%的人(也就是说，10名被调查教师中只有1名教师)对自身的评价较高，具有较高的成就感, 认为自己能有效地胜任工作。而一个人在工作是否有较高的成就感，会直接决定个体的工作效率和效果。作为一名教师，如果在工作中找不着成就感，很难想象他们如何能培养出优秀的人才？关于这一点，也值得教育部门、学校与教师关注。 C、调查结果表明,有38.50%的被调查教师心理健康状况不佳，只有28.80%的被调查教师心理健康状况比较好。国内现在正在提倡素质教育，素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康。而从调查结果来看，有近40%的被调查教师自身的心理健康状况不佳， 心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生？我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果？因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 D、调查结果表明，有49.20%的被调查教师的