教学规划介绍.ppt

化解教育千千结 --- “三年一体化”教学规划的有效策略 金太阳教育 柏成刚 一、教学效益不高的病因诊断 （一）当前学校教学的现状 （二）教学效益低下的误区诊断 1、教育教学认识存在偏差 3、对新课标教材认识不足 4、教学实施操作不够科学 5、教学考评体系存在缺陷 二、“三年一体化”教学规划策略 （一）“三年一体化”教学规划内涵 学生三年发展规划 2、构建校本化课程体系 3、打造导学式的高效课堂模式 坚定一个信念： 课改必胜。“成功在于坚持一下” 抓着两个核心： 个性化学案和高效学习小组 用好三支队伍： 管理小组、学习小组、科研小组 实施四级评价： 小组、学科教师、班主任、学校 强化五个意识： 行动意识、问题意识、思维意识、课型意识、生本意识 （1）坚定一个信念：课改必胜 （4）实施四级评价 学习小组评价表（小组长） （4）实施四级评价 学科评价表（学科老师） （4）实施四级评价 班级评价表 班主任 （4）实施四级评价 学校评价表 年 月 （5）强化五个意识 ①强化行动意识：高效课堂操作 【案例】“五何”问题 是何：苹果是什么种类植物的果实？它的外形是什么样的？（果树， 圆形） 为何：为什么苹果熟了后会从树上掉在地面上？（万有引力原理） 如何：怎样知道一个苹果的重？（弹簧秤） 若何：假如没有大秤或起重机，而只有船和石头，怎样知道一头大象 的重？（曹冲称象的创造性解决方法。注：这个”若何“问题中 暗含了”由何“情境） 由何：牛顿发现万有引力定律的故事是怎样的？（牛顿发现万有引力 定律的情节故事） （3）高三年级的训练与考试 5、创建发展性评价机制 金太阳教育咨询培训服务项目一览表(一） 高效课堂系列服务 金太阳教育咨询培训服务项目一览表（二） 高效训练与备考系列服务 金太阳教育咨询培训服务项目一览表(三） 灯火阑珊处----结束语 学习动车组 分组有原则 团队有组织 小组有文化 座位有模式 人人有职责 事事有评价 个性化导学案 目标具体可操作 问题有效有层次 自主学习贯始终 合作探究必展示 要求明确又细致 预导固思步骤实 （2）抓着两个核心 （3）用好三支队伍 让“三力”建设落地生根。 管理小组 学习小组 让自主学习、合作学习、探究学习成为现实。 科研小组 架起“教与学”的桥梁；探求方法 总分 反思评价 课堂检测 个人展示 合作探究 自主学习 类别 姓名 总分 反思评价 课堂检测 小组展示 合作探究 自主学习 类别 小组 总分 团队互助 学业成效 特色发展 常规表现 课堂学习 类别 小组 总分 团队互助 学业成效 特色发展 常规表现 课堂学习 类别 班 组名 督导、辅导、评价 当堂考试，巩固提升，及时反馈 学生自主学习、合作探究与展示的效果 课中固定时间 （10分钟为宜） 当堂检测能巩固 引导、引领、激励 说出感悟与启发 写出反思笔记 总结收获与原因 总结不足与原因 找出提高的方法 时间多少看内容课中课后因课定 总结反思能提高 诱导、引导、点拨 小组讨论与展示 议、讲、写、辩