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西安文理学院图书馆馆长 硕士生导师 赵精兵 教授 教育科研论文撰写指导 教育科研论文撰写指导 教育科研论文撰写指导 教育科研论文的分类 教育科研论文的体例要求 教师行动研究论文写作中常见问题之分析 目 录 教育科研论文撰写指导 研究：指利用学术界公认的探索的方法解决问题以产生新知识的活动。 论文撰写在以下几方面有待于提高： 题目不合适（不够具体和规范）。 语言表达不符合学术论文的要求。 文章结构散乱，逻辑性不强。 理论运用的不恰当，纯粹的经验总结。 论文结构上不符合论文的基本规范。 缺少有说服力的实例及事实依据。 数字、图、表资料不充分，缺乏定性与定量相结合。 能够提出问题，但解决问题的措施不充分。 一、选题应注意的几个问题 填补空白，补充前说，纠正通说； 发挥专业优势，选题的大小要适当，并且多占有文献资料； 选择亟待解决的问题、具有学术价值的问题以及自己富有浓厚兴趣的问题。 二、教育科研论文发表的基本要求 （一）政治导向正确 目前，新闻出版管理部门对期刊出版发行监管很严，凡是有导向问题的尤其是有政治导向问题的刊物，一定会被严肃查处。 （二）体现教育论文的基本特性 教育论文的基本特性，就是论文中内含九个方面的特性。即： 科学性、创造性（有新意的观点才有阅读价值）、理论性、学术性、探索性（研究视角较为新颖，研究方法与众不同给人以启示）、应用性、专业性、规范性和观点鲜明性。 （三）写作规范 近几年，评价论文的价值，不仅看论文本身（绪论、本论和结论部分）的价值，还要看论文的传播价值。 1、四个方面的规范： a)论文体例 包括:1论文标题 2署名 3摘要 4关键词 5中图分类号、文献标识码及文章编码 6绪论 7本论 8结论 9引文加注（注释和参考文献）等 b)论文结构 c)论文段落 d)论文语言的规范 有许多规划课题研究成果的文章，可谓不伦不类，既不是课题结题报告，也不是专题性论文。一般性的课题研究的结题报告是不能发表的，于是，有些人就将课题报告稍微改动一下，其结果就变成了不伦不类的文章，这样的文章是难以发表的，即使有期刊发表，也属于没有什么价值的文章。 2、如何通过论文的形式表达课题研究成果，这就有一个将研究成果转换成论文的问题。 首先，要弄清规划课题与论文写作课题的区别。 其次，将规划课题分别为若干个论文写作课题进行研究。将规划课题研究成果通过若干篇论文表达出来。 再次，对每一篇论文的写作，一定要确定论文类型。（七种类型教育论文，将在下文中讲解） 第四，当论文类型确定后，应按其结构及体例要求写作。 （四）与所投刊物的要求相符 1.要向某期刊投稿，首先要了解该刊物的定位、栏目设置以及其他要求。要拿有代表性和质量较高的文章作参照。其次，要对该刊已刊发过的文章内容有所了解。即查新。一篇稿件要具有新意，至少对你所投刊物来说是新的内容。 2. 在结构安排方面： 一、二级标题不能太多，如果过多，对每一个二级从属论点的论证的深度和充分性就难以达到要求； 3. 在内容安排方面： 只能选择重要的材料，与论点关系不紧密的材料坚决不要。图表也不宜太多，不然，文字的阐述就会受到字数的限制，阐述过少，就不能将问题分析和阐释透彻。 （五）具有可读性 1.论文中的基本观点是衡量论文价值的重要标准，也是吸引读者阅读的重要因素。 2.论文语言阐述必须精确、通俗，尽可能使用简洁的语言。 3.论文不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文学，科 学与美学的最佳结合。 （六）具有可编性 论文稿件的可编性，就是文章能入编和编辑比较喜欢编的稿件。 首先，看文章的论题是否有新意。标题很重要，有新意标题的稿件，比较容易入围初选；摘要也很重要，编辑从摘要中了解文章的主要内容；再通过一、二级分标题了解文章的基本结构；最后粗略阅读，查看文章的闪光点和实际性内容的多少。 注：编辑不可能去仔细阅读每一篇文章，以上各方面没有留下好印象，此文就难以入选了。 其次，看文章是否有足够的实际性或关键性内容。 再次，看文章的体例是否规范，层次结构是否清晰。 第四，看文章中的语句是否通顺，语法错误、标点符号错误是否太多。 返回 教育科研论文的分类 一、教育论文的分类类型中我们必须弄清以下两个问题： 一是论文要陈述什么内容？ 二是以什么样的形式陈述才是最合理、最恰当的？ 二、教育论文按研究方法和写作特点划分，可分为以下七种类型： 一 研讨型教育论文 二 实证型