教育学第二章教师介绍.ppt

第二章 教师 教师是蜡烛? 教师是园丁? 教师是人类灵魂的工程师? 教师像警察? 请回忆 最令你难忘的一位教师 我们真的对 “教师”这个职业有清晰的认识了吗？ （五）青少年朋友——强调教育中的情感因素 “应当成为孩子们的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师，这样，孩子才会向教师敞开他的心灵。” ——苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》 （六）学生的榜样 教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ——第斯多惠（德） 传授知识重要!激励、唤醒和鼓舞更重要! 我们身边的蜡烛： 我们身边的园丁： 我们的灵魂工程师： 为什么会这样？ 第二节 教师的素养 一、教师要具有时代精神 二、教师的知识素养 三、教师的能力素养 新世纪的教师应该是自主成长型 的教师： 自主成长型教师是一种具有内在积极要求发展动机，不断反思，不断探究，不断进取，具有可持续发展的素质，主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师。 在教育实践中，教师应该是： 现代教育观念的拥有者； 具有可持续发展能力的学习者； 具有课程开发能力的教学内容的组织者； 具有在实践中不断反思、自我构建的研究者。 （一）教师要具有渊博的学科专业知识 （二）教师要具有开阔的视野和广博的知识面 （三）教师要具有教育学科知识 （一）教师要具有创造的能力 （二）教师要具有自我控制的能力 （三）教师要具有与学生沟通的能力 （四）教师要具有组织管理能力 （五）教师要具有高超的语言表达能力 （六）教师要具有科学研究的能力 （七）教师要具有心理咨询的能力 第三节 教师的职业道德 教师职业存在的三种不同的状态 一、“生存型”的教师—无奈的苦捱 二、“享受型”的教师—吃苦也是享受 三、“发展型的教师—创造的幸福 教师职业道德：是指教师从事教育活动时，必须遵循的行为准则和道德规范。 一、热爱教育事业 二、热爱学生 三、以身作则，为人师表 四、团结协助，互相帮助 热爱学生主要表现在： （一）了解学生 （二）理解和尊重学生 （三）对所有的学生都要一视同仁 　第四节 教师专业化 　专业是指一群人在从事一种必须经过专门教育或训练，具有教高深和独特的专门知识和技术，按照一定的专业标准进行的活动，通过这种活动将解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应的报酬待遇和社会地位。 　 专业　服务和研究融为一体。 　 职业　只有服务，没有研究意识。 专业　有明显的内行和外行的差异。 　 职业　无内行和外行的差异。 专业　把工作看作事业，是一种生活方式。 　 职业　仅仅把工作当作谋生的手段。 专业　具有较高的职业声望。 　 职业　无职业声望。 三、教师专业化的六个特征 1、有较高的专门知识和技能，掌握学科领域发展的前沿方向 2、经过较长的专门训练，包括所教学科的临床实习 3、有较高的职业道德，敬业爱生 4、有不断进修的意识和能力，有专+宽的知识结构 5、必须实行专业教师资格证书制度 6、要终身学习 　（一）树立教师教育新理念，提高对教师专业化的认识。 教师是专门职业，教师职业具有不可替代性。（二）构建教师教育知识体系和技能结构，提高教师专业化的水平。  　　 （三）建立健全教师教育制度，为教师专业化提供法律保证。 　　　我国颁布《教师法》和《教师资格条例》，为教师专业化提供宏观法律保障。 　　　自2001年4月1日起，各地依据教育部颁发的《教师资格条例实施办法》以及实施细则的要求，全国首次全面实施教师资格认定工作。 专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。 教师专业化是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。 教师专业化的六个特征： 1、有较高的专门知识和技能，掌握学科领域发展的前沿方向 2、经过较长的专门训练，包括所教学科的临床实习 3、有较高的职业道德，敬业爱生 4、有不断进修的意识和能力，有专+宽的知识结构 5、必须实行专业教师资格证书制度 6、要终身学习 复习思考题： 1、解释概念：教师职业道德、教师专业化 2、现代社会对教师职能的要求发生了哪些变化？ 3、教师应具备的职业素养有哪些？ 4、提高教师专业化水平的策略有哪些？ 讨论题 教师是蜡烛 教师是园丁 教师是人类灵魂的工程师 教师像警察 要给学生一碗水，教师自己要有一桶水 你是如何看待教师角色的分析