Unit4教案设计.docVIP

Unit 4 What would you do? 单元分析与提示 ●○教学目标 本单元主要内容是学会利用虚拟语气讨论假设的情景，以及如何面对这些状况，采取相应的应变措施，通过对事件的处理态度，培养从容自信的性格。 ●○教学目标 语言目标 1.掌握虚拟条件句，注意动词的形式。 2.熟练运用以下句型和词汇： A.What would you do if you found a million dollars? I’d give it to medical research./If I were you,I’d buy some books. B.I can’t sleep before an exam.What should I do? If I were you,I’d take a long walk before going to bed. Charity, lottery, million, pimple, nervous, shy, creative, outgoing, confident, energetic, present, shirt, tie, medical research, give a speech, in public, introduce卼o…，in the slightest,would rather, let sb.down,come up with 认知目标 学生能运用虚拟语气来讨论一些虚拟的情景并且能针对面临的问题给出建议。 情感目标 通过对一些情景的反应，培养学生应变能力；树立关爱他人的意识，形成开朗乐观的情格。 ●○教学提示 利用一些不寻常的情景的图片或者简短的故事，用画面或者语言进行描述，针对学生好奇心强的特点，不断要学生做出相应的反应，或者根据自己的想像猜故事的结局，利用各种教学手段组织课堂教学，将语言目标溶入交际目标中。教学中采用任务型教学法、交际法、情景法、直接法以及多媒体辅助教学等。 ●○课时安排 4课时 第一课时：Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c Grammar Focus 第二课时：Section A 3a, 3b, 4 第三课时：Section B 1a, 1b, 2a, 2b, 2c 第四课时：Section B 3a, 3b, 4, Self Check □教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 ●○教学目标 学习运用虚拟语气表达虚拟的情境，掌握虚拟条件句的基本结构。 ●○教学方式 任务型教学法，情景法，多媒体辅助教学。 △教学设计 热身(Warm-up): 教师可以用多媒体或图片呈现一些让人意想不到的情景，比如一个人掉进 了动物园里的老虎山，险象环生；或者是一个在沙漠中迷路的人，一筹莫展等等，用“身处困境中，你会怎么做”来引导学生进行思考，进入本课主题。例如：展示一张图片：海边沙滩上，一个人在为另一个人拍照，背景是一个十米高的巨浪正扑上来。T: What can you see in the picture? S:We can see a man is taking a photo by the sea. T:What is coming? S:A large wave. （教师可以采用各种不同情形的图片，以叙述的形式拉开话题，制造悬念，吸引学生注意力。） 呈现（Presentation）： ①教学　操练（practice） T:What would you do if you were the man? (板书，突出动词的形式) S:I will run away with my friend. T:I would run away.Because the thing hasn’t happened to us.And weshould say “I would run away as quickly as possible.=I’d run away as quickly as possible”. (让学生给出不同的回答，强调动词的过去时态以及I would=I’d) I’d call for help.I’d hold the rock. (通过老师不断强化句型，学生记忆加深，后面可以利用所学的模式进行下面的训练。) ②教学　结对练习（Pairwork） 另外再展一些类似的图片让学生操练句型： A:What would you do if you were…？B:I’d… （通过反复操练，巩固句型，体会虚拟语气的语法结构，为后面的讨论作铺垫。） ③教学　句型巩固（Consolidation） 利用彩票引出lottery. T:What would you do if y