基于主题的教师教研概述.pptVIP

选题 新的理念、模式、技术进入到新的教育系统中，必然会和一个或多个因素以及整个环境发生相互作用，如果这种变化与系统中的其他部分互不相容，那这些变化就会不留痕迹地消失，如果能够迅速与生态中的其它要素和活动聚合，能够促进原有要素和活动的发展。而要 * * 1.拓展识字与写字;2.导入环节如何高效 * * 问题意识差。没有质疑，没有提问，“你好，我好，大家好”的讨论是形式的，并非真正意义上的讨论，构不成教师的群体合作学习。学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 * * * * 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复 * 时间是“线”，反思是“珠”，在教师成长的时间线上，每一个反思总结都是一颗无比璀璨的明珠。 * * * 有血有肉 教研氛围的造就 正式教研活动与非正式教研活动相结合 正式教研活动 ● 集体备课、说课、听课、评课 ●讨论考试命题，试卷分析 ●集体业务学习，传达贯彻上级 指示，业务考核 ●专题研讨活动或正式课题研究 ●出外参观考察，学术会议或在 职进修 ●优质课评比，研讨 ●师带徒，结对子（实习、职初、骨干） 非正式教研活动 ●围绕教学工作的随意交谈 ●针对个别学生的“集体会诊” ●教