英语教学设计评比实例.docVIP

注：课例分别选自新版和旧版PEP教材，供大家学习，请特别关注教师对教材的深入研读与教材资源的充分运用。本次评优活动将在新版PEP教材中选择阅读课作为评比内容。 PEP3 Unit3 B Read and write 教学设计 温州市实验小学 陈聪聪 教学分析 1．教学目标： （1）能够通过阅读获取所需信息，将句子和图中人物正确匹配。 （2）能在有意义的语境中选取相应词汇将句子补充完整，并正确规范地书写。 （3）能综合运用本单元核心词句来描述人物。 2．教学重点、难点分析： 重点He is … and ….He has …”句式的词序排列特点。 难点skimming技巧的。 （2）能正确掌握中文名字的英文规范写法。 （3）能正确掌握“He is … and ….He has …”句式的词序排列。 课前准备 1．两个学生一组“he, she, is, has, friendly, quiet, red a bag glasses”的单词卡片。 2．多媒体课件。 3. 每个学生一张推荐表，qq好友印象单。 板书设计 教学步骤 ↘热身与复习（Warm-up）’s chant ⑴ 教师播放学生用书第25页歌谣，课件出示学生用书25页的原文本，学生跟唱。 ⑵ 课