新课程实施中的学科课例研究要点分析.docVIP

新课程实施中的学科课例研究 杭州市教科所 杭州市翠苑中学 国家新一轮基础教育课程改革正面临着理论如何向课堂实践转移的突出问题。从一定程度上说，这一问题的解决与否，将直接影响新课程改革的成败。为此，杭州市翠苑中学在杭州市教科所和杭州市教育局教研室的指导下，开展了新课程的学科课例研究。本课题将通过行动研究，构建以学科课例为载体，理念引领与教学行为跟进相统整的模式，为解决理念向课堂实践转移的问题提出一种有实践价值的选择。 一、课题研究的缘由 杭州市2003年全面实施新课程改革。这次课程改革涉及面广，改革力度大，是一次具有划时代意义的教学改革。我们发现，随着新课程改革的推进，理念与实践脱节，决策与操作分离的矛盾日益凸现，成为新课程向纵深发展的主要阻力。及时将教师的教学理念转变为自觉的教学行为，对于深入认识、完整理解新课程的教学，全面正确地贯彻课程标准，具有极为重要的作用。如何解决理论向课堂实践转移的迫切问题，这是我们确立这一课题的首要原因。 其次，杭州市翠苑中学是一所1986年随着翠苑小区的建筑而配套的初级中学。在短短的18年间，学校已从一所默默无闻的新办学校一跃成为杭州市的一所具有较高知名度的初级中学，学校曾连续三次被评为杭州市“先进学校”。尤其是近十年来，学校的教学质量逐年提高，教学成果十分显著。在近几年的中考中，无论是学科的平均分还是重点高中的上线率，均名列杭州市公办