新课程语文教学问题反思要点分析.ppt

新课程语文教学问题反思 陕西师范大学 贺卫东 语文教师的困惑举隅 困惑之一：新教材中的一些老篇目问题。 困惑之二：新课程语文教师角色问题。 困惑之三：新课程改革目前的效果。 困惑之四：新课程中的学习评价问题。 ？新课程语文的特点 新课程语文你认为最大的特、难点是什么? 你自己的变化是什么? 目前你最大的困惑是什么？ 新世界、新课程、新语文 信息化时代的到来 现代工具的运用 知识经济的兴起 人本社会的构建 文化多元的互动 对话潮流的涌动 生存危机的加剧 课程改革的要求 语文问题的凸显 现状篇 我国中小学基本教学模式 传授式：复习—授新—巩固—应用 学导式：自学—质疑—诱导—练习 发现式：诱导—提问—研究—解决 体验式：设境—活动—体验—感悟 师徒式：示范—模仿—练习—迁移 语文教学程序举一 “旧五环”：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置作业 “新八股”：作者介绍——时代背景——朗读课文——正音释词——划分段落——分析课文——归纳中心——总结特点 语文新课程教学模式 在启发下接受（接受模式）、在活动中探究（探究模式）、在网络上搜寻（选择模式）； 重视学科渗透（渗透模式）、重视情感体验（体验模式）、培养创新意识（创新模式）； 在合作中学习（合作模式）、在交流中分享（分享模式）、在互动中深化（互动模式）； 面向社会学习（交往模式）、重视整合方法（综合模式